接到幼兒園的電話，雷麗很驚喜——抱著碰運氣的態(tài)度幫孩子“裸報”了這所幼兒園，沒想到過了初審。

這是一所知名公立幼兒園，不少家長會用“別做夢了”描述它有多難上。

這家幼兒園報名分為兩個階段：網(wǎng)絡(luò)報名和現(xiàn)場資料審核。每個孩子可以在網(wǎng)上報10個平行志愿。雷麗填報了7個，這所幼兒園是其中之一。

招生老師電話通知她：第二天下午帶戶口本等證件到幼兒園現(xiàn)場核驗，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不用帶孩子，但孩子的父母雙方都要到場。

雷麗上網(wǎng)搜了搜得知，這所幼兒園的“現(xiàn)場資料審核”環(huán)節(jié)包括一場“座談”。

等雷麗和愛人到了幼兒園，門口已站滿了人。負(fù)責(zé)引導(dǎo)的保安和老師讓家長們按分組列隊站好，氣氛頓時緊張起來。

每個家長進(jìn)門時，都被發(fā)了一個寫有孩子名字的胸牌，被要求別在胸前，方便老師辨識家長身份。

“咱們這場活動大概要進(jìn)行2個小時以上，因為有互動環(huán)節(jié)，所以您最好和愛人商量一下，由你們夫妻當(dāng)中表達(dá)能力比較好的那位留在這里，另一位下樓填表?！眻@長建議。

雷麗匆忙把資料交給愛人，讓他去填表，自己接受面試。

待人到齊，園長用PPT簡單介紹了幼兒園歷史、師資和秉承的教育理念。

PPT切換到下一頁，屏幕上出現(xiàn)了幾個問題，都圍繞著家長是否認(rèn)同幼兒園的理念或安排展開。比如，如何看待幼兒園要求家長頻繁配合參與活動，以及是否支持幼兒園老師有寒暑假。園長要求家長們圍繞這幾個問題展開小組討論，并派代表上臺發(fā)表討論結(jié)果。

接下來，為時30分鐘的小組討論開始。每個小組都派了一名幼兒園老師，記錄家長們的發(fā)言和表現(xiàn)。

派到雷麗組記錄的，是一位臨近退休年齡的老教師。她請家長們輪流介紹自己的年齡、工作和家庭情況。雷麗明顯感覺到，老教師對一位身為醫(yī)生的家長頗感興趣。

也許因為園長此前表示過：樂見爸爸們的參與。在上臺發(fā)言環(huán)節(jié)，各組選出的代表，都是孩子的爸爸。

上臺發(fā)言的爸爸們多就職于單位管理崗位。雷麗聽著他們的發(fā)言，這時愛人發(fā)信息過來，問她表格中有一項怎么填——您個人或貴單位能為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展提供哪些支持和幫助？

最后一個環(huán)節(jié)，園長給每位家長發(fā)了一張紙，讓大家寫下今天參與“座談”的心得體會。雷麗寫完心得離開幼兒園時，發(fā)現(xiàn)自己出了一身冷汗。回顧面試經(jīng)歷的種種，雷麗不由得擔(dān)心，孩子要是被錄取了，幼兒園要求家長參與的活動多，自己和愛人沒空來，怎么辦？幼兒園讓她借助單位資源配合工作，她做不到，怎么辦？

一天后，幼兒園打電話通知他們：孩子被錄取了。愛人很高興：“咱家小孩還挺受歡迎，傳說中那么難進(jìn)的幼兒園，都要咱了?！?/p>

“這哪兒是孩子受歡迎啊，是咱倆受歡迎！”雷麗趕緊給幼兒園回電：“不好意思，把機(jī)會留給其他小朋友吧，因為……”

還沒容雷麗解釋，對方直接掛斷了電話。(雷麗為化名)

【禁止學(xué)校收集家長職務(wù)信息關(guān)乎教育公平】

“袁華同學(xué)憑借《我的區(qū)長爸爸》一文，獲得全區(qū)作文比賽第一名！”

電影《夏洛特?zé)馈分械幕荒唬o許多人留下深刻印象。近日，針對網(wǎng)友建議“禁止中小學(xué)幼兒園收集家長工作單位和職務(wù)等信息”的留言，北京市教委回應(yīng)稱，“正在研究取消父母職務(wù)信息的收集”，且“該信息只用于學(xué)籍管理，嚴(yán)格保密，不對普通教師公布”。

收集學(xué)生父母職務(wù)等個人信息，是很多學(xué)校進(jìn)行精細(xì)化管理的慣例。然而，這些本該嚴(yán)格保密的信息，有時卻成了少數(shù)教師“看人下菜碟”的依據(jù)。據(jù)媒體曝光，有少數(shù)教師得知學(xué)生家長身份后，會明里暗里要求其為學(xué)校與班級“作貢獻(xiàn)”。今年初，天津一教師歧視學(xué)生父母掙錢少的錄音在網(wǎng)絡(luò)流傳，就曾引發(fā)眾怒。這些偶發(fā)的小事，刺痛著天下父母敏感的神經(jīng)。

子曰：有教無類。受教育權(quán)本不應(yīng)關(guān)乎家庭背景。家長提議“禁止中小學(xué)幼兒園收集家長工作單位和職務(wù)等信息”，是為了保護(hù)自己和孩子的隱私，更是為了捍衛(wèi)教育公平，避免孩子被老師分成“三六九等”。試想，若不能厘清其中界限，為少數(shù)人提供可乘之機(jī)，教育公平豈能不蒙塵？而在這種教育模式下成長起來的孩子，從小被灌輸權(quán)力與金錢至上的思想，又如何能健康成長？

北京市教委回應(yīng)稱“該信息只用于學(xué)籍管理，嚴(yán)格保密，不對普通教師公布”，應(yīng)該有助于緩解家長的焦慮。但是，要徹底打消廣大家長的顧慮，還有待更多見真章的政策落地。各地教育部門應(yīng)根據(jù)相關(guān)政策與教學(xué)工作的實際需求，為學(xué)生信息收集工作劃好邊界；同時，還應(yīng)加強(qiáng)各校校風(fēng)與師德建設(shè)，杜絕少數(shù)人“以教育權(quán)換利益”的行徑，給學(xué)生隱私上一道安全鎖，給學(xué)生家長添一分安心。

當(dāng)前，“雙減”工作正在各地緊鑼密鼓地開展，群眾所期盼的教育公平也在不斷夯實，為家長職務(wù)信息“加密”是一個很好的開始。我們期待更多的好政策落地，讓每一朵祖國的花朵，都能自由而燦爛地綻放。

來源：新華網(wǎng)綜合新華每日電訊

記者：尹平平

評論員：田晨旭