張志誠：授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以欲

他是來自京城的名師，曾培養(yǎng)出兩名中考狀元，幫助數(shù)百名學生取得中考數(shù)學滿分；他深諳家庭教育、親子溝通，幫助眾多拿孩子沒辦法的家長找到家庭教育成功之道。他就是深圳卓越教育中學部張志誠校長。

老永瑩：老師不幸福，就很難塑造出學生的幸福感！

“熱愛生活，對教育事業(yè)充滿激情?！边@是一位學生家長對于老永瑩老師的評價。老永瑩老師是卓越教育小學語文產(chǎn)品的負責人，培養(yǎng)了很多跟她一樣熱愛教育事業(yè)的老師，致力于“一切為了孩子健康生長”，在快樂中學習。

張慧：靜心，書寫人生“奮進之筆”

“教育生涯中尋一方靜謐之地，日暮歸來，有間書房，可以煮清茶、畫白描、用文字來裝飾簡潔質(zhì)樸的教育生活、在云上寫詩，如此甚好?！睆慕?3年的張慧老師一直有著她樂觀浪漫的教學觀。

李丹楓：教學之道，不拘泥、不滿足

9年的語文教學生涯，李丹楓老師覺得最幸福的是，對語文教育的熱情和喜愛依然如初。

周云：老老實實教書，踏踏實實做人

“老老實實教書，踏踏實實做人”是周云老師的信念。她始終本著“做好平凡事、當個好教師”的心態(tài)做人做事，名利面前不搶不爭、謙虛恭讓。在她28年的從教生涯中，我們不難發(fā)現(xiàn)的是，她于平凡中尤顯美麗，普通中更顯崇高。

戴智：教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的最佳路徑

教師需時刻葆有一雙慧耳和一顆慧心，根據(jù)學生的學情、學科特點設(shè)計出更多的預(yù)案，吃透教材，根據(jù)動態(tài)生成的音樂教學情境，抓住學生的興奮點和興趣點，做出智慧的反映。

吳功成：真正的教育情懷是堅守本分 把本職工作做好

“我理想的語文應(yīng)該是有靈性的，劉勰《文心雕龍》里說‘登山則情滿于山，觀海則意溢于海，則我才之多少，將與風云而并驅(qū)焉！’”吳功成老師認為。

羅海倫：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合是為了更好地傳承

“將傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代音樂教育方式結(jié)合在一起，是現(xiàn)在很多音樂學院都在探索的方向，一方面是為了傳承，另一方面也是為了全面提升整個社會的音樂素養(yǎng)”羅海倫。

劉陽：學唱歌的人要有一顆堅強的心

很多人過度追求聲音的明亮和音高，會讓孩子產(chǎn)生誤區(qū)。劉老師認為：自然的聲音，符合現(xiàn)狀的聲音就是好的，不要喪失自我，要建立屬于孩子自己的好聽聲音。

羅紅玲：學校要成就教育家 各個學科要有教育家

我熱愛自己的事業(yè)，我對自己的事業(yè)充滿敬畏之心。

劉戰(zhàn)麗：把最好的生涯課程獻給每一個學子

林良展：賦予學生一雙騰飛的翅膀

近日，記者采訪了深圳第二外國語學校歷史高級教師、教務(wù)處主任、深圳市高中歷史兼職教研員林良展老師。林老師用十多年的教學生涯，為學生們孵化騰飛的翅膀。

劉小丹：用愛擁抱每個孩子 用心滋潤每顆心靈

陽光、開朗，是寶安區(qū)翻身實驗學校（西校區(qū)）劉小丹老師的代名詞，在劉小丹老師所教班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心間。

周遠志：中國足球需要先普及然后再傳承

張美嫦：每個學生都有閃光點

“師生之間，老師不是領(lǐng)導者，而是服務(wù)者?！眻?zhí)教14年的張美嫦老師可以說是南山區(qū)珠光小學“身份”最多的教師：語文班主任年級組長、“遇見”教師書友會會長、文學社團負責人、“深圳市好課程”《玩轉(zhuǎn)文學》主講人......