深圳新聞網訊 （尋找鵬城最美教師系列采訪記者 李慕天）孫勇，現(xiàn)任深圳市南山區(qū)珠光小學美術科組長，湖北美術學院藝術碩士（MFA）。從教十四載，南山區(qū)教育信息化領軍人才培養(yǎng)計劃——學科技術導師。從教十四載，孫勇老師一直潛心鉆研教學，“幫助學生成為主角、給學生的生活增色”，一直是她的工作信念。
孫勇老師和學生們
她個人的繪畫作品多次在市、區(qū)的各類畫展中展出獲獎，十余篇論文和教學案例在國家級刊物及區(qū)級刊物上發(fā)表和獲獎。在各級的比賽中獲獎80余項，輔導學生獲獎300余人。
教師是幫助孩子成為主角的人
作為美術科組長，孫勇老師每年教十個班近500名學生，而她基本上都能叫出他們的名字，更難得的是，孫老師的學生，很多在初中、高中后常常還能記得特意來看看這位這個曾經很“重視”自己的小學美術老師。
“記住學生的名字，會讓他們感覺到他在老師的心里是重要的，是受到關注的，學生們自然就會對美術課也產生重視?！睂O勇老師說，讓學生對美術課的印象能夠“開一個好頭”是非常重要的。無論是有天賦或是對繪畫毫無興趣的同學，在她的眼中每一個學生都是未來的藝術家，她總能發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，然后激勵學生用畫筆表達自己內心的感受；動手創(chuàng)造美、傳遞美。
孫勇老師每年教10個班500學生 她能叫出每個學生的名字
實際上，孫勇老師自身的教師之路，也是一條“創(chuàng)造美、傳遞美”的人生旅程。記憶中，她小學時候的美術老師就給她種下了愛的種子，讓孫勇老師從小就立志做一個能帶給別人溫暖的教師。孫勇老師認為，她能夠實現(xiàn)當老師的夢想，其實是源自對“創(chuàng)造美、傳遞美”這種精神的延續(xù)。
這對孫勇老師來說，意味著美術教學并非是“老師教學生”，而是去引導孩子形成自發(fā)的對美的發(fā)現(xiàn)?！敖處熓菐椭⒆映蔀橹鹘堑娜??！彼寡越處熢谡n程上獲得的成就，本質上是學生們創(chuàng)造出來的，學生也帶動了教師的成長。
據(jù)了解，在珠光小學的創(chuàng)美節(jié)上，每位學生都能參與其中，做到人人有作品。從一年級的紙筒創(chuàng)意設計、二年級黏土創(chuàng)意設計、三年級木頭畫創(chuàng)意設計、四年級刺繡創(chuàng)意設計、五年級線繞畫創(chuàng)意設計到六年級的創(chuàng)意集市，孫勇老師讓每個學生不僅“心里有美”，而且還能夠將美輸出給他人。