林良展：賦予學(xué)生一雙騰飛的翅膀

深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校林良展老師

深圳新聞網(wǎng)訊 （尋找鵬城最美教師系列采訪記者 楊嘉奇）“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)識(shí)深厚而廣博，還需具備創(chuàng)新精神和恰到好處的教學(xué)方法?！苯?，記者采訪了深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歷史高級(jí)教師、教務(wù)處主任、深圳市高中歷史兼職教研員林良展老師。林老師用十多年的教學(xué)生涯，為學(xué)生們孵化騰飛的翅膀。

初見林老師時(shí)，樸素、和藹，嘴角總是洋溢著微笑的他，給人一種莫名的親近感，很溫暖。他用他的經(jīng)歷，分享著一段段感人的故事。

林老師告訴記者“我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚；也曾為學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁，但是當(dāng)看到學(xué)生們成績(jī)進(jìn)步，看到他們走出學(xué)習(xí)、生活的困惑，看到他們積極努力，向陽(yáng)而生，感動(dòng)和自豪會(huì)油然而生，付出愛的道路是艱辛的，但付出愛的過(guò)程是甜美的，這使我總能對(duì)工作保持著熱情，又充滿著執(zhí)著?！?/p>

林老師給小學(xué)生講歷史課

是良師也是摯友 是交流也是溝通

課堂上的林老師，幽默而又賦予智慧，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，總能帶給學(xué)生許多歡樂(lè)，他善于通過(guò)穿插生動(dòng)的歷史典故來(lái)講述理論知識(shí)，讓原本枯燥乏味的文字又鮮活了起來(lái)，贏得了許多忠實(shí)的“歷史”小粉絲。

課后的林老師深入到學(xué)生的生活中，經(jīng)常與學(xué)生一起聊天，談?wù)撋钪械默嵤?，或談?wù)搶W(xué)習(xí)中的困惑，學(xué)生都親切地稱他為“展哥”。

林老師告訴記者：“對(duì)話與交流是我一直以來(lái)堅(jiān)持的教育方式，學(xué)生對(duì)我稱呼的轉(zhuǎn)變，更多的是一份親切與尊重，也使我忘記我是一名老師，反而覺得自己是學(xué)生的親人?！?/p>

林老師與2003屆學(xué)生相聚

挖掘?qū)W生潛在才華 接受學(xué)生間的差異

“你能想象的到嗎，曾經(jīng)成績(jī)不好，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生，最后一個(gè)考上了中國(guó)傳媒大學(xué)，一個(gè)考上了中國(guó)美術(shù)學(xué)院?！?/p>

在采訪過(guò)程中，林老師向記者分享了她們的故事。05年初，林老師曾經(jīng)接手過(guò)一個(gè)班級(jí)，有兩位女學(xué)生讓他記憶尤新，她們是許多人眼中所謂的“差生”，不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)不好，但她們?cè)诿佬g(shù)方面有著很強(qiáng)的天賦，林老師發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，并引導(dǎo)她們向擅長(zhǎng)的美術(shù)方面靠攏，在一次學(xué)校舉辦板報(bào)比賽中，林老師把機(jī)會(huì)給到這兩名學(xué)生手中，她們利用廢棄的報(bào)紙制作了一期立體板報(bào)，用實(shí)力贏得了那次板報(bào)比賽的第一名，實(shí)至名歸。林老師采取激勵(lì)法幫助學(xué)生建立了自信心，在之后的學(xué)習(xí)中，這兩個(gè)學(xué)生仿佛變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)越來(lái)越努力，最后考上了中國(guó)傳媒大學(xué)和中國(guó)美術(shù)學(xué)院。

在林老師的教學(xué)生涯中，遇到過(guò)各種各樣的學(xué)生，他們也存在著各種不一樣的問(wèn)題，但是林老師沒有放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗嘈琶總€(gè)學(xué)生本質(zhì)都是好的，每個(gè)學(xué)生都是有潛力的。學(xué)生之間存在著差異化，老師要深入了解每一位學(xué)生，挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛在的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給學(xué)生機(jī)會(huì)樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生向自己喜歡的方向發(fā)展，也許他們的后發(fā)力會(huì)讓你驚奇。

林老師為2008屆高三學(xué)生課后做輔導(dǎo)

用良知育人 育人予良知 培養(yǎng)學(xué)生的“善真美”

愛是師德的靈魂，而德育的最終目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生如何做人，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀。作為人民教師，影響學(xué)生的心靈比影響學(xué)生的頭腦更重要。在林老師身上，記者好像明白了靈魂工程師的含義。

在林老師看來(lái)，“善”是人內(nèi)心的根本，在培養(yǎng)學(xué)生“真”“善”“美”的同時(shí)，應(yīng)將“善良”放在首位，在注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，應(yīng)懂得將“愛”注入學(xué)生的心靈。

做學(xué)生教育之路上前進(jìn)的燈塔 賦予學(xué)生騰飛的翅膀

“假如我真的會(huì)踏上與歷史學(xué)結(jié)緣之路，那么林老師當(dāng)之無(wú)愧是一位極其重要的引路人！”一位學(xué)生告訴記者。“我很幸運(yùn)能在讀高中時(shí)遇到一位好的老師（林老師），他是我思想上的指路明燈，他能在你無(wú)助時(shí)給予你正能量，一種精神上的支持與鼓勵(lì)，讓我相信努力是可以改變命運(yùn)的信仰。如果我的家庭境遇是門，那么林老師在我的生活當(dāng)中給予我精神上的支持就是一扇窗?！?/p>

“林老師教給我的，是脫離課本之外，一生受用的知識(shí)，我相信它不僅指引我走過(guò)高考的坎，還將指引我走過(guò)人生中遇到的任何坎坷，這是我一生中最寶貴的財(cái)富?！?/p>

林老師表示：“作為教師，我深諳‘厚德載物’，只有‘厚德’才能承載更多的物質(zhì)；我深諳‘清心寡欲’，只有‘清靜之心’才能清除過(guò)分的欲望；我深諳‘自渡渡人’，只有用自己的愛心去‘渡人’才能獲得最高的‘自渡’。雖然教師一生清貧，但我始終會(huì)用自己的專業(yè)與良知去教化我的學(xué)生，給他們一幅騰飛的翅膀，讓他們?nèi)コ删腿松?，成就未?lái)，我會(huì)一如既往地堅(jiān)守著自己的原則?！?/p>

注：“尋找鵬城最美教師”人物風(fēng)采展示大型公益活動(dòng)以展示“鵬城最美教師”風(fēng)采為主題，傳播正能量，弘揚(yáng)人民教師“教書育人、愛崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)”的高尚師德，樹立榜樣的力量,展示當(dāng)代教師陽(yáng)光美麗、無(wú)私奉獻(xiàn)的大美形象。