隔著屏幕學(xué)習(xí)，效果究竟如何？關(guān)于網(wǎng)課，老師、學(xué)生、家長這么說……
轉(zhuǎn)眼間，
同學(xué)們在家上網(wǎng)課一段時(shí)間了，
隔著屏幕學(xué)習(xí)
這屆老師、學(xué)生、家長能hold住嗎？
他們都有什么意見和建議？
昨天，深圳新聞網(wǎng)發(fā)布了
關(guān)于網(wǎng)課開展情況的調(diào)查，
近萬名網(wǎng)友參與了本次投票。
讓我們一起來看看大家的意見和建議吧！
圖自：晶報(bào)
01
網(wǎng)課時(shí)長較受認(rèn)可
對于網(wǎng)課的時(shí)長，大部分參與者持積極態(tài)度。超過半數(shù)的網(wǎng)友認(rèn)為每節(jié)網(wǎng)課的時(shí)長和每天網(wǎng)課的總時(shí)長比較科學(xué)。
02
家長：難以時(shí)刻監(jiān)管
網(wǎng)課的效果到底如何？根據(jù)深圳新聞網(wǎng)的調(diào)查，64％的參與者對網(wǎng)課效果感到“滿意”或“一般”。多數(shù)參與者認(rèn)為“孩子容易走神”或“需要家長時(shí)刻監(jiān)管”。在低年級孩子“難以集中注意力”這一問題在留言里尤為突顯。
雖然網(wǎng)課兩端是老師和學(xué)生，但家長的參與也必不可少。部分參與者認(rèn)為，如果沒有家長的有效監(jiān)管，網(wǎng)課很難保證教學(xué)質(zhì)量，而大部分家長已經(jīng)復(fù)工，無法時(shí)刻盯著孩子。有些家長晚上下班后還要監(jiān)督孩子上網(wǎng)課、做作業(yè)，實(shí)在“費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)神”。讓孩子自己上網(wǎng)課，有些“連作業(yè)是什么都不清楚”。還有些孩子利用上網(wǎng)課的空檔玩游戲，甚至“從十七號開始到現(xiàn)在玩游戲超過1萬塊”。
部分家長——特別是老人對網(wǎng)課軟件不熟悉、不會操作，也是造成家長監(jiān)管難的重要原因之一。
有些參與者則直接留言：由于孩子自律性差，建議低年級不上網(wǎng)課。
寶安區(qū)官田學(xué)校歷史老師劉紅玉在家錄制網(wǎng)課。寶安日報(bào)記者宋璐攝
03
作業(yè)成為部分家長的負(fù)擔(dān)
根據(jù)投票結(jié)果，68％的人認(rèn)為網(wǎng)課后的作業(yè)在60分鐘內(nèi)可以完成。不過，許多參與者認(rèn)為網(wǎng)課后的作業(yè)對于家長來說負(fù)擔(dān)較重。
22％的參與者認(rèn)為，應(yīng)該更加合理地安排作業(yè)。有家長提到，交作業(yè)太過麻煩：從做作業(yè)到交作業(yè)的整個(gè)流程比上課時(shí)間還長；也有家長提及，每天下班后盯著孩子做作業(yè)“心很累”。
有位一年級孩子的家長坦言，由于需要全程陪讀才知道作業(yè)是什么，下班后的自己也有所松懈，感覺對不起老師的辛勤付出。
陳美華老師為了直播特意買了新電腦
04
家長、老師：網(wǎng)課缺乏教學(xué)氛圍
是否擁有相應(yīng)的電子設(shè)備和良好的網(wǎng)絡(luò)是保障網(wǎng)課順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。調(diào)查結(jié)果顯示，超過98％的參與者使用手機(jī)、平板或電腦進(jìn)行網(wǎng)課。也有8％的調(diào)查者曾遇到?jīng)]有設(shè)備的問題。
僅有6％的參與者在網(wǎng)課中從未遇到障礙。39％的參與者曾遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓、延遲的問題，20％的參與者曾遇到網(wǎng)課沒聲音、沒網(wǎng)絡(luò)等問題。
有家長表示，如果遇上網(wǎng)絡(luò)卡頓，很容易跟不上老師講課的節(jié)奏。還有家長表示曾出現(xiàn)過因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)太卡，有時(shí)候設(shè)備剛弄好，課程就已經(jīng)結(jié)束了的情況。
此外，22％的參與者認(rèn)為，網(wǎng)課缺乏教學(xué)氛圍，無法真正實(shí)現(xiàn)互動式在線課堂。有家長認(rèn)為，目前老師用群進(jìn)行講解，聊天消息過多，信息雜亂，老師無法及時(shí)答疑，建議老師通過小視頻等形式將熱點(diǎn)問題再進(jìn)行補(bǔ)充講解。
許多家長對孩子視力十分擔(dān)憂。持該意見的家長認(rèn)為，目前網(wǎng)課使孩子使用電子設(shè)備時(shí)間過長，對孩子視力造成不小影響。一位高二班主任老師也表示，不僅學(xué)生的視力受到影響，老師也要每天長時(shí)間面對著手機(jī)和電腦，眼睛的健康難以保證。
05
69％的參與者支持縮短周末或暑假
新學(xué)期時(shí)間大大縮短，網(wǎng)課的效果暫難以評估，課程該如何趕上？根據(jù)投票結(jié)果，69％的參與者支持疫情結(jié)束后縮短周末或暑假補(bǔ)齊課時(shí)。
一些參與者留言建議減少或暫停網(wǎng)課時(shí)間，縮短周末或暑假時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課。
一位小學(xué)老師也直言：線上授課效果太差了，寧愿犧牲周末或暑假時(shí)間上課。
不過，也有31％的參與者投了反對票。有些網(wǎng)友呼吁：寒假已經(jīng)沒有了，希望暑假可以保留，讓孩子擁抱外面的世界。
某學(xué)校網(wǎng)課時(shí)間表
關(guān)于上網(wǎng)課誰最辛苦，有43％的參與者認(rèn)為家長最辛苦，38％認(rèn)為老師更辛苦。
06
家長建議
在疫情期間，如何做好“停課不停學(xué)”，許多參與者也給出自己的建議。有家長建議將目前的上課形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n題式教育”，即由老師出主題，學(xué)生獨(dú)立思考完成。
有家長建議，老師可以將知識點(diǎn)逐個(gè)講解后，由孩子自學(xué)并完成作業(yè)，之后再將作業(yè)中存在的普遍問題進(jìn)行集中解答。
有家長建議把新教材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，定期考察學(xué)習(xí)效果。
國務(wù)院發(fā)文：建議開學(xué)后教師戴口罩授課
2月25日，國務(wù)院應(yīng)對新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制印發(fā)《關(guān)于依法科學(xué)精準(zhǔn)做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》，公布了辦公場所、商場超市、公交出租車、中小學(xué)校等多個(gè)場所共15份防控技術(shù)方案。具體15份防控技術(shù)方案。
其中《中小學(xué)校新冠肺炎防控技術(shù)方案》對中小學(xué)校開學(xué)前后的準(zhǔn)備及衛(wèi)生防護(hù)等提出25條技術(shù)要求。主要包括：開學(xué)前對學(xué)校進(jìn)行徹底清潔；做好洗手液等防控物資的儲備；學(xué)校每日掌握教職員工及學(xué)生健康情況等。《通知》還提出，建議教師授課時(shí)佩戴醫(yī)用口罩。
《中小學(xué)校新冠肺炎防控技術(shù)方案》全文如下：
中小學(xué)校新冠肺炎防控技術(shù)方案
一、中小學(xué)校開學(xué)前
1．學(xué)校每日掌握教職員工及學(xué)生健康情況，實(shí)行“日報(bào)告”、“零報(bào)告”制度，并向主管部門報(bào)告。
2．學(xué)校對全體教職員工開展防控制度、個(gè)人防護(hù)與消毒等知識和技能培訓(xùn)。
3．開學(xué)前對學(xué)校進(jìn)行徹底清潔，對物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理，教室開窗通風(fēng)。
4．所有外出或外地的教職員工和學(xué)生，返回居住地后應(yīng)當(dāng)居家隔離14天后方可返校。
5．做好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑等防控物資的儲備。
6．設(shè)立（臨時(shí)）隔離室，位置相對獨(dú)立，以備人員出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時(shí)立即進(jìn)行暫時(shí)隔離。
7．制定疫情防控應(yīng)急預(yù)案，制度明確，責(zé)任到人，并進(jìn)行培訓(xùn)、演練，校長是本單位疫情防控第一責(zé)任人。
二、中小學(xué)校開學(xué)后
8．每日掌握教職員工及學(xué)生健康情況，加強(qiáng)對學(xué)生及教職員工的晨、午檢工作，實(shí)行“日報(bào)告”、“零報(bào)告”制度，并向主管部門報(bào)告。
9．妥善保管消毒劑，標(biāo)識明確，避免誤食或灼傷。實(shí)施消毒處理時(shí)，操作人員應(yīng)當(dāng)采取有效防護(hù)措施。
10．各類生活、學(xué)習(xí)、工作場所（如教室、宿舍、圖書館、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、體育活動場所、餐廳、教師辦公室、洗手間等）加強(qiáng)通風(fēng)換氣。每日通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘。課間盡量開窗通風(fēng)，也可采用機(jī)械排風(fēng)。如使用空調(diào)，應(yīng)當(dāng)保證空調(diào)系統(tǒng)供風(fēng)安全，保證充足的新風(fēng)輸入，所有排風(fēng)直接排到室外。
11．加強(qiáng)物體表面清潔消毒。應(yīng)當(dāng)保持教室、宿舍、圖書館、餐廳等場所環(huán)境整潔衛(wèi)生，每天定期消毒并記錄。對門把手、水龍頭、樓梯扶手、宿舍床圍欄、室內(nèi)健身器材等高頻接觸表面，可用有效氯250～500mg／L的含氯消毒劑進(jìn)行擦拭，也可采用消毒濕巾進(jìn)行擦拭。
12．加強(qiáng)餐（飲）具的清潔消毒，餐（飲）具應(yīng)當(dāng)一人一具一用一消毒，建議學(xué)生自帶餐具。餐（飲）具去殘?jiān)⑶逑春?，煮沸或流通蒸汽消?5分鐘；或采用熱力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg／L的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒后應(yīng)當(dāng)將殘留消毒劑沖凈。
13．衛(wèi)生潔具可用有效氯500mg／L的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘后，清水沖洗干凈。
14．確保學(xué)校洗手設(shè)施運(yùn)行正常，中小學(xué)校每40～45人設(shè)一個(gè)洗手盆或0．6m長盥洗槽，并備有洗手液、肥皂等，配備速干手消毒劑，有條件時(shí)可配備感應(yīng)式手消毒設(shè)施。
15．加強(qiáng)垃圾分類管理，及時(shí)收集清運(yùn)，并做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500mg／L的含氯消毒劑定期對其進(jìn)行消毒處理。
16．建議教師授課時(shí)佩戴醫(yī)用口罩。
17．嚴(yán)格落實(shí)教職員工及學(xué)生手衛(wèi)生措施。餐前、便前便后、接觸垃圾后、外出歸來、使用體育器材、學(xué)校電腦等公用物品后、接觸動物后、觸摸眼睛等“易感”部位之前，接觸污染物品之后，均要洗手。洗手時(shí)應(yīng)當(dāng)采用洗手液或肥皂，在流動水下按照正確洗手法徹底洗凈雙手，也可使用速干手消毒劑揉搓雙手。
18．加強(qiáng)因病缺勤管理。做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學(xué)生及時(shí)追訪和上報(bào)。
19．不應(yīng)組織大型集體活動。
20．對教職員工、學(xué)生和家長開展個(gè)人防護(hù)與消毒等防控知識宣傳和指導(dǎo)。示范學(xué)生正確的洗手方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，咳嗽、打噴嚏時(shí)用紙巾、衣袖遮擋口鼻。
三、出現(xiàn)疑似感染癥狀應(yīng)急處置
21．教職員工如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應(yīng)當(dāng)立即上報(bào)學(xué)校負(fù)責(zé)人，并及時(shí)按規(guī)定去定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)。盡量避免乘坐公交、地鐵等公共交通工具，前往醫(yī)院路上和醫(yī)院內(nèi)應(yīng)當(dāng)全程佩戴醫(yī)用外科口罩（或其他更高級別的口罩）。
22．學(xué)生如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校反饋并采取相應(yīng)措施。
23．教職員工或?qū)W生中如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例，應(yīng)當(dāng)立即向轄區(qū)疾病預(yù)防控制部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門做好密切接觸者的管理。
24．對共同生活、學(xué)習(xí)的一般接觸者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)告知，如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等疑似癥狀時(shí)及時(shí)就醫(yī)。
25．專人負(fù)責(zé)與接受隔離的教職員工或?qū)W生的家長聯(lián)系，掌握其健康狀況。
內(nèi)容來源：見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)、新華社
編輯：楊默佐
校審：施翔東
