【關(guān)于城市游學(xué)】

在孩子的心中,深圳這座城似是一幅簡筆畫,去過某個地方、聽說過、照片上看過……有大概的輪廓但并未色彩分明。我們希望讓孩子通過行走去發(fā)現(xiàn)和描繪深圳的色彩,以有趣的方式在游玩中更直觀、立體地認(rèn)識和理解深圳,進(jìn)而增強(qiáng)城市歸屬感,樹立城市小主人翁意識。

亮點(diǎn)

我愛深圳

糅合深圳的文化背景和城市發(fā)展,對路線進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計;融入游戲和競技的元素,讓孩子以有趣、好玩的形式去認(rèn)識和了解深圳文化,從小培養(yǎng)孩子對城市的歸屬感以及對城市發(fā)展的理解。

行走與成長

讓孩子走入真實的社會場景,憑借自身的能力和團(tuán)隊的力量,游歷于城市之間去完成競技和挑戰(zhàn);在行走中將知識“學(xué)以致用”,在游玩中收獲成長。

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9月14日 守護(hù)地球媽媽,打造臭氧英雄

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課程背景

2017年9月14日——聯(lián)合國“Ozone Hero臭氧英雄”保護(hù)活動日,同時也是緊鄰國際臭氧層保護(hù)日的日子。而讓孩子們汲取創(chuàng)新的低碳生活理念,兼具家園守護(hù)者的生存責(zé)任感,正是芋米游學(xué)啟動本期城市游學(xué)的初衷。

這次,芋米游學(xué)就將聯(lián)手深圳新聞網(wǎng)及深大環(huán)保協(xié)會,吹響集結(jié)“臭氧英雄”的號角,帶領(lǐng)孩子們探索科學(xué)&創(chuàng)新,開啟邊玩邊學(xué)的環(huán)保課堂!

Ozone Hero主題城市游學(xué)

1.在一天時間內(nèi)挑戰(zhàn)“臭氧英雄·低碳足跡”國際主題活動,學(xué)習(xí)低碳生活技能,感受中英雙語課堂;

2.深入Science Lab實驗室 & 科學(xué)館,積累豐富環(huán)境保護(hù)知識,挑戰(zhàn)科技實驗,發(fā)動智慧比拼;

3.攜手大學(xué)環(huán)保組織&專家團(tuán)隊,切身參與“零排放”環(huán)?;顒?,提升城市主人翁意識,具備未來責(zé)任感;

4.體驗獨(dú)創(chuàng)“復(fù)仇者聯(lián)盟”主題小組活動制,在形式多樣的趣味分工中提升領(lǐng)導(dǎo)力,掌握teamwork核心能力。

獨(dú)家課程設(shè)計,真正寓學(xué)于樂

一堂真正有趣的環(huán)?;顒诱n是什么樣的?往下看~

具體行程

9月16日 9:00-9:30

簽到入場

核心要點(diǎn):建立秩序&儀式感,明確獨(dú)立挑戰(zhàn)意識

家長與孩子抵達(dá)活動現(xiàn)場,由孩子自行簽到,領(lǐng)取活動用品;家長隨工作人員指引入座,參與開營儀式。

9:30-10:05

破冰儀式,團(tuán)隊活動

核心要點(diǎn):團(tuán)隊合作意識,鍛煉溝通交際能力、創(chuàng)造力

孩子們將進(jìn)行分組破冰、團(tuán)隊分工活動,在領(lǐng)隊老師的帶領(lǐng)下互相熟悉,明確彼此的分工責(zé)任,設(shè)計小組口號。在場的家長們可以多多為孩子們加油鼓勵,增添儀式感。

10:05-16:00

活動挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)

核心要點(diǎn):鍛煉體能素質(zhì),學(xué)習(xí)環(huán)??萍祭砟?,挑戰(zhàn)創(chuàng)造性思維,動手能力等

在任務(wù)卡發(fā)放完畢后,孩子們將跟隨芋米領(lǐng)隊團(tuán)隊,開啟一天的城市挑戰(zhàn)之旅,在不同的任務(wù)環(huán)節(jié)間開動腦筋,邊玩邊學(xué)。孩子們的午飯/休息時間也將由芋米老師陪同、安排。

16:40-17:15

結(jié)營儀式,活動分享

核心要點(diǎn):鍛煉演講&溝通表達(dá)能力,思考&總結(jié)能力,收獲榮耀和美好回憶

在結(jié)束任務(wù)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)后,孩子們將和領(lǐng)隊老師一齊返回結(jié)營儀式現(xiàn)場,在舞臺上講述他們眼中的一天,與家長分享游學(xué)活動中的精彩與收獲。

*具體情況參考天氣等因素酌情安排,內(nèi)容及本質(zhì)不會減少和改變。

報名須知

參與年齡:10 -15歲

活動名額:20人

活動時間:2017年9月16日

報到地點(diǎn):深圳商報社大廈

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*本次活動最終解釋權(quán)歸芋米游學(xué)所有

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你眼中的老師,只有一種模樣嗎?

在這個特別的節(jié)日里,我們采訪了芋米游學(xué)團(tuán)隊里的伙伴們,想聽這些也許“不太像老師”的老師們,說說他們的心里話。[詳細(xì)]

“一起探尋成長的奧秘”

在奔跑和玩耍中,我們和孩子一齊探索了他們成長的奧秘,與其說是我們一路引導(dǎo)著孩子,不如說“是孩子們讓我們學(xué)到了很多”。愿美好的品質(zhì)始終伴隨著他們的人生。[詳細(xì)]

帶劍橋?qū)W霸游深圳是什么樣的體驗?

當(dāng)孩子們化身“深圳小使者”,帶領(lǐng)劍橋?qū)W霸暢游深圳;當(dāng)懵懂少年肩負(fù)起“領(lǐng)航重任” 成長,由此出發(fā)。[詳細(xì)]

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適當(dāng)?shù)姆攀?,孩子才能學(xué)會獨(dú)立

假期不妨多多放手讓孩子參加適合游學(xué)夏令營及其他活動,以游樂的方式有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力,同時培養(yǎng)孩子解決的問題的能力。對于孩子提前適應(yīng)社會、獨(dú)立思考、穩(wěn)定的成長有至關(guān)重要的促進(jìn)作用。[詳細(xì)]