深圳新聞網(wǎng)2023年12月26日訊（記者 何亞南 實(shí)習(xí)生 歐陽佳 通訊員 袁幾凡）12月13日，深圳市福田區(qū)與深汕特別合作區(qū)跨區(qū)交流教研活動(dòng)在深汕特別合作區(qū)小漠中學(xué)、小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)成功舉行?；顒?dòng)旨在增進(jìn)福田區(qū)與深汕特別合作區(qū)的教育合作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
福田區(qū)教育局工委辦主任李資、吳興兵，深汕特別合作區(qū)教科院院長趙偉、主任陳偉森等出席。福田區(qū)華新小學(xué)校長張偉、副校長鄧曼莉、主任鄧麗云、教師袁幾凡，福田區(qū)石廈學(xué)校教師羅瑞玲，深汕特別合作區(qū)小漠中學(xué)校長黃保玩、小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)校長陳思輝，兩校中層干部與相關(guān)學(xué)科教師，以及該區(qū)相關(guān)學(xué)科骨干教師參加了活動(dòng)。
在小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，來自華新小學(xué)的教師何芳感慨道：“在深汕特別合作區(qū)與福田區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，兩區(qū)的教研交流活動(dòng)圓滿結(jié)束。我很榮幸能作為福田支教教師的一名代表，來深汕特別合作區(qū)小漠鎮(zhèn)支教。支教不僅僅是一種經(jīng)歷，更是一種責(zé)任和使命。孩子們對(duì)知識(shí)音樂的渴望和向往，堅(jiān)定了我投身合作區(qū)小漠鎮(zhèn)支教事業(yè)的決心，與合作區(qū)的音樂教師們共同成長?！?/p>
微影數(shù)列燃動(dòng)課堂，童詩把玩趣味悠揚(yáng)
活動(dòng)當(dāng)天，羅瑞玲在小漠中學(xué)九（1）班進(jìn)行了一節(jié)英語聽說示范課。課上，她運(yùn)用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)了生動(dòng)形象的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行聽力訓(xùn)練、口語表達(dá)、互動(dòng)交流等，幫助他們提高英語聽說能力。
鄧曼莉在小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)四（3）班進(jìn)行了一節(jié)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)課。課上，她以游戲的形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)中，她注重與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，通過引導(dǎo)他們自主探究、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
袁幾凡在小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)四（1）班進(jìn)行了一節(jié)英語繪本微電影拍攝活動(dòng)課。在課程中，袁幾凡以四年級(jí)繪本課《The Three Monks》為載體，運(yùn)用電影拍攝的形式作為評(píng)價(jià)工具。他通過角色扮演、情緒模擬、劇情重現(xiàn)等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“There are/They are/They have”三個(gè)句型。
深汕特別合作區(qū)小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們對(duì)袁幾凡的授課給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他的教學(xué)方法富有創(chuàng)新性。同時(shí)，老師們也表示將以此次交流活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革。
鄧麗云在小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)三（1）班進(jìn)行了一節(jié)語文童詩欣賞課。在這次活動(dòng)中，鄧麗云運(yùn)用她研發(fā)的“云水童詩口述賞詩四步法”和孩子們一起玩童詩。孩子們被著名詩人林煥彰的童詩《影子》《蜻蜓》深深吸引，享受著童詩的純真世界；孩子們侃侃而談《云水童詩》中童詩的妙趣，寫出了可愛的童詩。
鄧麗云還為教師做“玩童詩”主題講座，分享了來自華新小學(xué)“云水童詩間”的孩子們的故事，以及她在學(xué)校大力支持下，在林煥彰、高洪波兩位名家以及諸多熱心人士幫助下耕耘童詩的心得體會(huì)。講座內(nèi)容得到與會(huì)老師的一致好評(píng)。
李資表示，老師們展現(xiàn)出了極高的專業(yè)素養(yǎng)。兩所學(xué)校的學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，足見小漠中學(xué)、小漠鎮(zhèn)中心小學(xué)良好的教育面貌。
趣味課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，兩區(qū)教師共探教學(xué)創(chuàng)新
陳偉森表示，“玩童詩可以讀作玩/童詩，也可以讀作玩童/詩，前者強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童詩歌的創(chuàng)作和欣賞；后者側(cè)重詩歌的創(chuàng)作主體是兒童，主題是兒童的世界。有人說詞是詩余，那么童詩便是課余。實(shí)際上，‘玩/童詩’的課堂不僅幫助孩子們保持內(nèi)心的童真，也讓他們理解自己的情感?！?span style="text-indent: 32px; text-wrap: wrap;">玩/童詩’課程是在真實(shí)情景下，解決真問題的‘大語文’課堂，為教育公平提供了一種新的解決思路?！?/p>
陳思輝說，“今天有幸在小漠中心小學(xué)聽了鄧麗云主任的一場(chǎng)關(guān)于‘玩童詩’的主題講座，讓我領(lǐng)略到‘玩童詩’的無窮魅力。‘玩童詩’模式充分尊重孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)意，讓孩子暢所欲言。最核心的還在于鄧主任有足夠耐心，容許孩子出錯(cuò)、試錯(cuò)。希望‘玩童詩’在小漠中心小學(xué)落地生根，結(jié)出碩果?！?/p>
深汕特別合作區(qū)鲘門鎮(zhèn)紅泉小學(xué)教師劉恩圻說，“鄧麗云老師的課讓我感受到了潤物細(xì)無聲的溫暖與溫柔，這是一種童真的治愈，也種下了快樂的種子?！?/p>
深汕特別合作區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)老師們說，“鄧蔓莉老師關(guān)于‘確定位置’的課程，通過幸運(yùn)抽獎(jiǎng)游戲引入，再通過座位排列引導(dǎo)學(xué)生確定位置，讓學(xué)生從實(shí)際例子中學(xué)習(xí)‘?dāng)?shù)對(duì)表示法’，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)?！?/p>
深汕特別合作區(qū)小學(xué)英語老師們認(rèn)為，“袁幾凡老師的停頓和聲調(diào)起伏，烘托了課堂氣氛；他給予的積極評(píng)價(jià)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子在課堂上都有變好的權(quán)利，老師應(yīng)給予沉默者更多的關(guān)注。袁老師上課時(shí)，無論學(xué)生口語表達(dá)快或慢，他都十分耐心。他設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的故事線，和鮮明的三個(gè)和尚形象。本節(jié)課注重多模態(tài)教學(xué)，故事貫穿整節(jié)課堂，情景模擬，拍攝上鏡，使孩子們沉浸在課堂之中?！?/p>
“此次交流教研活動(dòng)的成功舉辦，得益于深圳市福田區(qū)和深汕特別合作區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、教師的積極組織和參與，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦，為學(xué)生們提供了更好的教育資源和環(huán)境，展現(xiàn)出兩區(qū)的教育水平和教師的專業(yè)素養(yǎng)?！痹趶垈タ磥?，此次活動(dòng)為雙方教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，不僅增進(jìn)了教育合作，也為兩區(qū)的教育事業(yè)注入了新的活力和動(dòng)力。相信在未來的日子里，兩區(qū)課堂教育質(zhì)量、教師教學(xué)水平將進(jìn)一步提升，教育合作將更加緊密，攜手共同推進(jìn)教育事業(yè)繁榮發(fā)展。
（本文由活動(dòng)方供圖）