2022年4月23日是第27個(gè)“世界讀書(shū)日”，如何陪伴孩子好讀書(shū)、讀好書(shū)，體會(huì)讀書(shū)好，引導(dǎo)孩子感受真善美，養(yǎng)成好思想好品行好習(xí)慣是很多家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題之一。
如何讓孩子愛(ài)上閱讀
很多孩子六歲左右就能自主閱讀講故事編故事，但也有很多孩子對(duì)閱讀提不起一點(diǎn)興趣。那么有什么方法能讓孩子愛(ài)上閱讀呢？
中國(guó)兒童中心黨委書(shū)記叢中笑介紹：“要讓孩子從生活中汲取興趣愛(ài)好，在生活中找到閱讀的原點(diǎn)，從生活中尋找孩子感興趣的閱讀主題，引導(dǎo)他去閱讀。根據(jù)孩子的興趣，由簡(jiǎn)到難，從簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始讀起，對(duì)于一些詞匯，不要細(xì)摳字眼，把不易懂的詞匯變成更生活化的語(yǔ)言。同時(shí)在閱讀的過(guò)程中，不要完完全全拿著書(shū)讀給他，可以換成我們生活的常用語(yǔ)，比如孩子熟悉的一些詞。這樣，在孩子感興趣的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)孩子閱讀原文或?qū)W習(xí)更多的詞匯?！?/p>
如何提升孩子的閱讀興趣和閱讀能力
有不少一二年級(jí)孩子的家長(zhǎng)反映，孩子明明從小讀了很多繪本，上學(xué)后卻不會(huì)閱讀，讀不懂題目，語(yǔ)文不好，老師反映孩子自主閱讀能力稍差。為什么看書(shū)很多，閱讀能力卻沒(méi)有提升呢？
有些家長(zhǎng)表示，在上學(xué)前孩子繪本看的比較多，但上學(xué)之后看的書(shū)圖比較少，文字比較多的，讀起來(lái)有些吃力。也有家長(zhǎng)為了提高孩子的閱讀能力，買(mǎi)了一些字比較多的書(shū)，但發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這些書(shū)提不起來(lái)興趣。出現(xiàn)這種情況的原因可能是孩子在閱讀上出現(xiàn)了“斷層”，家長(zhǎng)忽略了“橋梁書(shū)”這個(gè)環(huán)節(jié)。
那什么是“橋梁書(shū)”呢？“橋梁書(shū)”顧名思義是過(guò)渡期讀物，它就像一座橋一樣幫助孩子從以讀圖為主的閱讀過(guò)渡到以文字為主的閱讀，這對(duì)于孩子上學(xué)后的閱讀和學(xué)習(xí)十分重要。
學(xué)齡前階段，繪本是很好的閱讀材料，但在上小學(xué)之后，閱讀就逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕淖譃橹?，?duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更妥當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)該是孩子讀繪本很順暢了之后，就提供一些“橋梁書(shū)”，“橋梁書(shū)”也順暢了之后，再提供一些篇幅短的、少插圖的文字書(shū)，這樣孩子的閱讀能力就能層層躍升不斷進(jìn)步。
“橋梁書(shū)”與繪本書(shū)有什么區(qū)別？與繪本相比，“橋梁書(shū)”的文字占比更高，圖畫(huà)占比更少?！皹蛄簳?shū)”的文字圖畫(huà)設(shè)計(jì)也會(huì)有一些過(guò)渡期的特征，比如文字字號(hào)會(huì)比較大，有一些會(huì)配有注音。這樣可以增加孩子的識(shí)字量，讓孩子在注音、插圖、前后語(yǔ)境的幫助下去理解生字。“橋梁書(shū)”的故事篇幅也會(huì)更長(zhǎng)，信息量會(huì)更大，曲折的、有趣的故事情節(jié)也能提升孩子信息處理能力和對(duì)復(fù)雜文本的理解能力。
家長(zhǎng)什么時(shí)候開(kāi)始可以讓孩子讀一些“橋梁書(shū)”？又該如何判斷一本“橋梁書(shū)”適不適合孩子的程度？為孩子提供“橋梁書(shū)”不能單純的從年齡出發(fā)去判斷，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的閱讀水平，從識(shí)字量、理解能力、閱讀需求等維度去確定一個(gè)大概的適讀范圍。在讀的時(shí)候，比如一頁(yè)有5個(gè)以上的字孩子不認(rèn)識(shí)，那這本書(shū)可能難度就不是很適合；另一方面，家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子去復(fù)述、評(píng)價(jià)書(shū)里的故事，如果真的理解了，也可以說(shuō)明這個(gè)難度比較合適。
“橋梁書(shū)”如何選擇？“橋梁書(shū)”優(yōu)選故事性強(qiáng)的，文字簡(jiǎn)潔，篇幅不太長(zhǎng)的，在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以在孩子讀完一整本書(shū)后，跟孩子進(jìn)行互動(dòng)，例如引導(dǎo)孩子拆解故事中的亮點(diǎn)、問(wèn)題，這都有助于提升孩子的閱讀能力和興趣。
來(lái)源：生活提示、七巧板
