光明區(qū)2021年青少年科技創(chuàng)新大賽暨中小學(xué)創(chuàng)客節(jié)（資料圖片）。
光明區(qū)培英文武實驗學(xué)校吳小涵的作品《海洋清道夫》
光明區(qū)實驗學(xué)校鄧佳航的作品《多功能扳手-基于“蜂巢”仿生原理的活性外形自適應(yīng)扳手3D模型》
讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年4月6日訊（晶報記者 柯季 通訊員 劉懿 溫燕姿/文、圖）日前，第37屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎名單公示，光明學(xué)子大放異彩，在獲獎數(shù)量和質(zhì)量方面均取得了光明區(qū)的歷史性突破，共獲得科技創(chuàng)新成果一等獎2個、二等獎2個、三等獎2個，科幻繪畫一等獎2個。
其中，來自光明區(qū)實驗學(xué)校六年級13歲的科創(chuàng)“小達人”鄧佳航和他的作品《多功能扳手-基于“蜂巢”仿生原理的活性外形自適應(yīng)扳手》獲得廣東省科協(xié)主席獎（大賽最高榮譽獎，全省僅5個），并被推薦申報全國賽。
這是光明區(qū)作品首次獲得廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽最高榮譽獎，也是首次拿到全國大賽的入場券。
光明在科技創(chuàng)新教育新賽道上加速奔跑。
“我從小熱愛機械，愛動手，會發(fā)現(xiàn)生活中存在的一些問題，有機會時還會用發(fā)明去解決。”鄧佳航這樣簡述自己的愛好。
科技源于生活，融入生活。
賽場上，鄧佳航將日常學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題變成一個個“科創(chuàng)奇想”，盡情展示著自己的創(chuàng)意。
科創(chuàng)“小達人”——13歲少年和他的3.0版多功能扳手
這次，他將視角對準了你我生活中最常見的各種各樣的螺絲。
“傳統(tǒng)的扳手一次只能應(yīng)付一到兩種型號的螺絲，這也導(dǎo)致每當做事情時，準備工具、拿工具就浪費了非常多的時間以及體力?！编嚰押揭恢弊聊グl(fā)明一個萬能扳手，以便能解決這一系列問題?！耙淮闻既粰C會，我在網(wǎng)上看到一種取形器。自己感覺忽然開竅了，想著如果把這些長條擺布成一個面。通過這個面的自適應(yīng)是否能達到一個三維的取形？于是自己便把想法畫成了平面草圖，再用creo3D畫圖軟件把它的3D模型畫了出來，并結(jié)合金屬3D打印做出了一代的版本?！?/p>
科創(chuàng)之路顯然不會一路坦途。
由于是一代，設(shè)計不夠完善，那些小長條只是直接插進定位孔中，并沒有做任何連接處理，這也導(dǎo)致那些小長條容易脫落。
“我?guī)е@個一代的版本參加了光明區(qū)青少年創(chuàng)新大賽，通過比賽與評委老師交談，我得到了一些寶貴的建議，于是我設(shè)計了二代?！奔押接行┡d奮地分析說，新一代的不同點是運用了光固化3D打印進行整體制作，在每個小長條的后面都有一顆小的自攻螺絲進行固定。
探索永無止步。
佳航在后期進一步結(jié)合評委老師提醒的扭矩問題，把外殼設(shè)為了可拆卸的結(jié)構(gòu)，適應(yīng)大扭矩的時候裝上，而擰超長螺絲時則可以拆掉。這也使得扳手的局限性被大大減小。
功夫不負有心人，佳航帶著3.0版扳手參加了深圳市和廣東省青少年創(chuàng)新大賽并成功入選全國青少年創(chuàng)新大賽。
佳航的輔導(dǎo)老師符倫輝見證了孩子的進步和成長：通過比賽，他更明白了，發(fā)明的本質(zhì)就是通過創(chuàng)新解決生活中還存在的問題。發(fā)明不僅能讓生活變得越來越好，發(fā)明的過程也能加強我們的思維能力、動手能力以及自我思考能力。
星光閃耀——光明少年翱翔創(chuàng)新天空，科學(xué)之思迸發(fā)智慧火花
你能想象無雙手殘疾人專用鼠標的樣子嗎？具有追光充電照明噴霧功能的太陽傘如何運轉(zhuǎn)嗎？語音尋物智能標簽又是什么？……這些讓人眼前一亮的創(chuàng)意和作品，都出自光明區(qū)中小學(xué)生的創(chuàng)作成果。
在第37屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽中，數(shù)件光明區(qū)中小學(xué)生的科技創(chuàng)新成果集中亮相，大家在比賽、展示中相互學(xué)習(xí)，而這樣的交流展示已成為光明區(qū)科創(chuàng)教育的常態(tài)。
光明區(qū)公明中學(xué)的麥偉聰同學(xué)的無雙手殘疾人專用鼠標，利用陀螺儀（角速度傳感器），解決了鼠標光標的移動問題，設(shè)計出穿戴式頭盔。
麥偉聰同學(xué)的指導(dǎo)老師王美蘭這樣點贊孩子的創(chuàng)新點：實現(xiàn)了四肢殘疾的人也可以使用鼠標來上網(wǎng)，給廣大殘疾人朋友的信息傳遞、上網(wǎng)瀏覽等帶來了很大的方便。
不止于此，馬田小學(xué)林成鈺同學(xué)的“具有追光充電照明噴霧功能的太陽傘”通過光感應(yīng)器用來感知光線，控制器用來調(diào)整傘面角度，讓傘下的人有更多的陰涼。
光明區(qū)光明小學(xué)王海寧的語音尋物智能標簽利用語音識別模塊、無線傳輸模塊等制作而成，當要尋找對應(yīng)的物體，只需要對發(fā)射裝置說關(guān)鍵詞等語句，方便人們?nèi)ふ覍?yīng)的物品。
同為光明小學(xué)的何明軒同學(xué)采用arduino開發(fā)板、非特定人聲離線智能語音識別模塊、學(xué)習(xí)型紅外模塊、功放板和鋰電池制作而成智能聲控學(xué)習(xí)型遙控器。
趕超奔跑——光明科創(chuàng)教育迎來新黃金期
“社會的需求是發(fā)展的動力，學(xué)生科創(chuàng)思維的培養(yǎng)是教育工作者的使命擔當，強化科創(chuàng)教育也是推動光明區(qū)高質(zhì)量、高顏值發(fā)展的必然抉擇?！鄙钲谑薪逃茖W(xué)研究院光明分院院長彭紅玉表示，當前光明區(qū)正處于全力打造世界一流科學(xué)城和深圳北部中心的關(guān)鍵時期，光明科創(chuàng)教育也迎來了新的黃金期。
如何推動光明教育融合當?shù)乜萍假Y源優(yōu)勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才，打造與世界一流科學(xué)城相稱的科技教育特色示范區(qū)，光明區(qū)在全領(lǐng)域科普活動、科技創(chuàng)新特色課程、科創(chuàng)教師隊伍、科創(chuàng)教育品牌項目等方面全面發(fā)力。
如今，光明區(qū)開展全領(lǐng)域科普活動推進深圳科普教育學(xué)分試點。同時，成立光明區(qū)科普講師團，定期走進中小學(xué)開展科普巡講；整合區(qū)內(nèi)科技館、科研院所等資源開發(fā)系列主題式科普研學(xué)課程，通過課程的研習(xí)，拓展學(xué)生視野、激發(fā)科學(xué)興趣、樹立科學(xué)理想。
國將興，必貴師而重傅。教育發(fā)展是否有質(zhì)量有底氣，關(guān)鍵看教師。
在打造專業(yè)科創(chuàng)教師隊伍上，光明區(qū)將實施“科創(chuàng)教育種子教師培養(yǎng)計劃”。加強與市內(nèi)理工類大學(xué)及科研院所，尤其是區(qū)內(nèi)中山大學(xué)、中科院深圳理工大學(xué)（籌）等高校的合作，加大對科技創(chuàng)新教師的培養(yǎng)力度，重點提升教師的人工智能和創(chuàng)新思維專項能力，三年內(nèi)培養(yǎng)若干區(qū)域科創(chuàng)教育種子教師。
不止于此，光明區(qū)還培育科創(chuàng)教育品牌項目，打造校企共享創(chuàng)客實驗室，在生物醫(yī)藥、精密制造、航天航空、人工智能、現(xiàn)代通信等領(lǐng)域，按照“一校一企一特色”模式，打造共享創(chuàng)客實驗室，惠及更多的青少年學(xué)生和教師。
未來已來，光明區(qū)中小學(xué)科技創(chuàng)新教育工作者正在以前所未有的英姿趕超奔跑，全力打造與世界一流科學(xué)城相稱的中小學(xué)科技創(chuàng)新教育。光明少年正展開科技的翅膀，翱翔于創(chuàng)新的天空，以科學(xué)之思迸發(fā)出智慧的火花，讓科學(xué)城的浩瀚星空群星閃耀！
