讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年02月23日訊（晶報記者 吳佳麗 通訊員 古賢輝）近年來，線上課堂已漸漸成為師生們習(xí)以為常的教學(xué)方式。老師可以快速切換成“主播”，學(xué)生可以適應(yīng)居家聽課，家長也習(xí)慣了成為“督學(xué)”。經(jīng)過兩年多的探索和實踐，人們不斷地縮小在線課堂帶來的距離感，增強互動性，甚至可以做到“很大程度上還原了線下的課堂狀態(tài)”，真正實現(xiàn)停課不停學(xué)，在線如在校。
2月21日，深圳大部分高三師生順利返校開學(xué)，因疫情形勢嚴峻，部分區(qū)的師生被臨時隔離，但通過不斷升級的線上平臺，居家隔離的師生們打破時空界限，實現(xiàn)高效互動，與其他在校學(xué)生一起“零距離”同上一堂課。
在線如在校
混合式授課打破時空界限
為做好2022年春季新學(xué)期線上教學(xué)工作，深圳明德實驗學(xué)校（集團）全力保障因疫情隔離等原因不能返校的高三師生同步課堂學(xué)習(xí)，采用線上線下混合式教學(xué)的創(chuàng)新模式，通過ClassIn平臺讓居家隔離的教師、學(xué)生與在校學(xué)生實現(xiàn)線上線下同步學(xué)習(xí)。
2月22日15∶35—16∶15，深圳明德實驗學(xué)校（集團）正居家隔離的高三12B班數(shù)學(xué)老師吳成云，以及學(xué)生李栩輝、吳湘怡，三人分別在三個屏幕中，與線下課堂中的學(xué)生跨時空同時上課。這是一節(jié)疫情下各種場景和教育信息技術(shù)融合的云端公開課，線上線下師生及教育同行等共同參與和見證了互聯(lián)網(wǎng)+教育下教與學(xué)模式的創(chuàng)新樣態(tài)。
晶報記者通過觀看該場云端公開課觀察到，吳成云可以在家通過ClassIn數(shù)字黑板、音視頻實時直播互動、小黑板、拍照上傳等技術(shù)手段，順暢地與線下的學(xué)生互動、授課、講解試卷難點，同時也與其他兩名線上上課的學(xué)生保持實時交互，批改答卷，保障了隔離學(xué)生的實際參與感，久未見面的師生通過互聯(lián)網(wǎng)在課堂教學(xué)中實現(xiàn)了融合交互，高效學(xué)習(xí)與交流。
事實上，開學(xué)前一天，吳成云才接到通知得知，自己處于龍崗區(qū)的坂田防范區(qū)，按規(guī)定暫時不能返校任教。“太突然了！”本以為經(jīng)過一個寒假，能如約與學(xué)生們見面，一起備戰(zhàn)模擬考試，不料只能隔空相見。
經(jīng)過緊急學(xué)習(xí)和調(diào)試設(shè)備，吳成云在21日晚上上了第一堂連線課，22日上午也在線上為學(xué)生們精細講解試卷。經(jīng)過兩節(jié)課的適應(yīng)，在22日下午的公開課上，無論是吳成云還是居家隔離的學(xué)生，或是教室內(nèi)的學(xué)生們，都表現(xiàn)出對這種線上線下混合式教學(xué)方式的高度熟悉感。吳成云可以通過攝像頭清楚看到教室里學(xué)生的動態(tài)，甚至可以聽清講臺下其他學(xué)生小聲說出的答案，而在講臺上作答的學(xué)生也能熟練地運用數(shù)字黑板書寫出解答思路，兩位隔離的學(xué)生可以將答案拍攝發(fā)布到大屏幕上，以便及時得到老師的批改和反饋。在線如在校，一堂課下來，師生的互動并不比平時少。
“很大程度還原了線下課堂”
“相比以前單向的線上課堂，現(xiàn)在的模式進步了許多，有了更充足的互動條件?！眳浅稍聘锌溃谔厥馇闆r下，這樣的上課方式“很大程度還原了線下課堂”。她表示，學(xué)生能夠看到自己的老師出現(xiàn)在課堂上，心理上會比較有安全感，師生之間長期建立的互動默契也可以更好地幫助學(xué)生，隔離在家的學(xué)生上課狀態(tài)也非常不錯，這樣的教學(xué)模式可以說是解了高三師生群體的燃眉之急。
據(jù)深圳明德實驗學(xué)校校長助理鐘小其介紹，學(xué)校本學(xué)期共有158名高三學(xué)生返校，與吳成云一樣被隔離在家辦公的高三教師還有2名，隔離在家上課的高三學(xué)生5名。在鐘小其看來，疫情雖總是突如其來，但學(xué)校一直積極推動智能化建設(shè)，探索互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)的深度融合，早在2019年4月就建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)校“海豚學(xué)院”，發(fā)動老師們制作網(wǎng)絡(luò)微課，目前“海豚學(xué)院”已有7000多節(jié)微課，老師和學(xué)生對網(wǎng)課都非常熟悉，能隨時無縫銜接線上線下課堂。
“這種線上線下混合式教學(xué)平臺的搭建并不復(fù)雜，加上明德實驗學(xué)校教室里本就配備的數(shù)字黑板一體機，為疫情期間的教學(xué)提供了極大便利?！辩娦∑浔硎荆撈脚_接下來將在全校鋪開應(yīng)用，也有利于學(xué)校日常教研、巡課、校區(qū)交流等活動的開展。
“零距離”教學(xué)不落下一名學(xué)生
距離高考只剩100余天，據(jù)介紹，為保障被隔離師生教學(xué)同步，開學(xué)第一天，深圳明德實驗學(xué)校高中部主任劉凱便率先在線下課堂采用ClassIn進行混合式授課，線下37名學(xué)生與被隔離的線上5名學(xué)生同步參與課堂教學(xué)，實時進行音視頻互動，同屏?xí)鴮懡忸}。
目前，針對疫情隔離帶來的多種復(fù)雜情況，深圳明德實驗學(xué)校高三年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治7個學(xué)科都運用了混合式教學(xué)的方式保障教學(xué)同步，全力備戰(zhàn)高考。疫情就是命令，高三老師們熱情高漲，紛紛抽出時間學(xué)習(xí)新平臺新技術(shù)，ClassIn派出培訓(xùn)師緊急對高三老師進行了培訓(xùn)，讓老師們快速上手混合式教學(xué)技巧，使每位老師能通過互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)手段與學(xué)生進行深度課堂互動教學(xué)，真正實現(xiàn)“零距離”教學(xué)。
針對本次疫情，深圳市教育信息技術(shù)中心提供了市級托底平臺保障春季線上教學(xué)工作，探索在線教學(xué)2.0創(chuàng)新模式，即由原來的傳統(tǒng)在線教學(xué)模式，演變?yōu)楦咝Ь珳实幕旌鲜浇虒W(xué)模式，通過在線平臺ClassIn保障居家隔離的學(xué)生與在校學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)同步，在家隔離學(xué)生通過電子板書、雙屏實時直播互動等技術(shù)手段，提升隔離學(xué)生的實際參與感，并且可通過線上提交作業(yè)，教師及時批改后線上反饋學(xué)習(xí)情況。目前全市已有34所學(xué)校嘗試開展線上教學(xué)或混合式教學(xué)，全力保障線上課堂順利開展，不落下一名學(xué)生。
