讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年1月25日訊（記者 謝秋平 通訊員 謝粵蕾）近日，記者從羅湖區(qū)教育局獲悉，翠園東曉教育集團獲批成立。加上此前成立的蓮南教育集團已獲批，該區(qū)教育集團增至13個。據(jù)悉，翠園東曉教育集團的牽頭校為翠園東曉中學(xué)，成員校為布心中學(xué)、大望學(xué)校、東曉小學(xué)、圍嶺學(xué)校（布心棚改九年一貫制學(xué)校）、木棉嶺學(xué)校（木棉嶺棚改九年一貫制學(xué)校）；蓮南教育集團的牽頭校為蓮南小學(xué)，成員校為蓮南小學(xué)（蓮馨校區(qū)）、安芳小學(xué)、蓮塘小學(xué)、港蓮幼兒園。
據(jù)了解，翠園東曉中學(xué)原是翠園教育集團的成員校。自2017年納入教育集團以來，翠園東曉中學(xué)的發(fā)展取得優(yōu)異的成績，發(fā)揮了頭雁效應(yīng)，教育實力壯大至足以領(lǐng)銜其他學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，因此從翠園教育集團溢出便有了牽頭校的新身份。
翠園東曉中學(xué)角色的升級迭代是羅湖區(qū)集團化辦學(xué)所取成效的縮影。近年來，羅湖區(qū)教育局按照“整體規(guī)劃、名校帶動、持續(xù)完善”的思路，通過政府主導(dǎo)、兼顧學(xué)校意愿的方式，由羅湖區(qū)名校或名校長牽頭，組建中小學(xué)教育集團，大力探索區(qū)域集團化辦學(xué)創(chuàng)新路徑，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的“頭雁效應(yīng)”，推進“幼有善育、學(xué)有優(yōu)教”，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
2個新增教育集團將如何做？
目前，羅湖區(qū)中小學(xué)教育集團均為聯(lián)盟模式，聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校各自的獨立法人屬性不變，人、財、物分置，牽頭學(xué)校與聯(lián)盟學(xué)校在集團章程的基礎(chǔ)上形成聯(lián)盟關(guān)系，辦學(xué)特色和優(yōu)勢明顯。那么2個新增的教育集團將如何打造辦學(xué)特色、凸顯辦學(xué)優(yōu)勢？
對翠園東曉教育集團的成立，校長舒軍華與團隊經(jīng)過深入研討，首先明確集團辦學(xué)的價值定位、找準(zhǔn)發(fā)展方向、探索實踐路徑。確立了“協(xié)同共生”的共同發(fā)展策略，將個人、團隊、學(xué)校、環(huán)境四種要素構(gòu)成一個協(xié)同共生體系。通過戰(zhàn)略共謀、資源共享、活動共襄、價值共創(chuàng)、責(zé)任共擔(dān)等方式產(chǎn)生要素間的連接、互動與協(xié)同來獲得協(xié)同增效，實現(xiàn)集團每一所學(xué)校的整體全面最優(yōu)發(fā)展，力爭學(xué)校的教育價值與社會價值最大化，為學(xué)校集群式發(fā)展新樣態(tài)提供優(yōu)質(zhì)樣本，為老百姓對美好幸福生活的追求提供堅實的教育支撐。
對于蓮南教育集團，總校長馮永介紹，愿景一是以“多維評價”促“循證改進”，即集團校逐步建立因地制宜的、立體化、多維度的評價體系，以評價促發(fā)展與改進，從關(guān)注顯性指標(biāo)走向關(guān)注隱形需求；愿景二是以“重點項目”謀“橫縱融通”，以重點項目——集團“中軸線”和“各校場景”課程為切入口，橫向融通集團資源，縱向銜接區(qū)域課程，在真實的教研一體的任務(wù)中讓教師們卷入、碰撞、呈現(xiàn)，建設(shè)輻射區(qū)域的文化圈、資源圈與課程研究的大氣象；愿景三是以“柔性交流”筑“集團文化”，即通過集團內(nèi)部師資、行政力量的柔性交流，持續(xù)提升集團內(nèi)各成員校的辦學(xué)水平，構(gòu)筑集團文化，提煉集團辦學(xué)成果，為深圳教育的先行示范提供“蓮南樣本”。
而且蓮南教育集團在成立之初，就發(fā)揮集團學(xué)段銜接優(yōu)勢，依托蓮南小學(xué)和港蓮幼兒園，積極探索開展小幼銜接實驗課程，小學(xué)攜手幼兒園調(diào)整課程安排，以游戲化、生活化、綜合化的方式實施適應(yīng)期教育，共同為孩子搭建成長適應(yīng)的梯度。
新的教育集團成立后，羅湖區(qū)共有13個教育集團，8個中小學(xué)集團和5個幼教集團。其中，中小學(xué)教育集團成員校有中小學(xué)35所、幼兒園1所，全區(qū)公辦中小學(xué)集團化辦學(xué)率為55.7%；幼教集團成員有公辦幼兒園21所，占全區(qū)幼兒園14.5%，并通過集團化辦學(xué)輻射學(xué)區(qū)化治理，覆蓋全區(qū)所有幼兒園。
打造出聯(lián)盟式教育集團的“羅湖范例”
經(jīng)過多年的發(fā)展，羅湖區(qū)中小學(xué)教育集團形成了共生共融的集團化共同體，使聯(lián)盟成員學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)跨越發(fā)展，彰顯羅湖特色集團化辦學(xué)效應(yīng)，打造出聯(lián)盟式教育集團的“羅湖范例”。據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，聯(lián)盟式集團化辦學(xué)既起到了資源共享、優(yōu)勢互補、管理互鑒、互促共生、和諧發(fā)展、共同提高的目的，又保留了足夠的校級領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、各成員校充分特色發(fā)展，“各美其美”，達(dá)到了整體與個體的統(tǒng)一。
在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，各教育集團根據(jù)各自校情，積極探索集團化辦學(xué)之路，搭建集團教育共同體，實現(xiàn)學(xué)校之間的管理融合、教育教學(xué)融合、文化融合，使名校的輻射功能得到最大程度的發(fā)揮，促進羅湖區(qū)教育資源更加優(yōu)質(zhì)均衡，形成了獨具羅湖特色的集團化辦學(xué)八大共同體。
一是黨建引領(lǐng)，形成集團共同體治理機制。如羅外教育集團選舉產(chǎn)生了中共深圳市羅外教育集團委員會書記、副書記及委員，由集團黨委統(tǒng)一協(xié)調(diào)各學(xué)校的黨組織活動，尤其今年集團慶祝建黨100周年活動，五校共170名黨員參加，增強了集團的互相了解和高度融合；二是名校帶動，凝練集團共同體發(fā)展文化。如翠竹教育集團形成了“和美生長”的集團文化，成員校如羅湖小學(xué)“雷鋒精神興校育人”、梧桐小學(xué)的“大創(chuàng)客行動”及百草園的“愉快教育”等特色教育各具底蘊、和而不同；三是共融共生，促進集團共同體教師成長。如螺嶺教育集團跨校組團，設(shè)立集團名師工作室，實現(xiàn)名師互動常態(tài)化，使名師由“學(xué)校獨有”變成“集團共有”；四是共建共享，推行集團共同體優(yōu)質(zhì)課程。如教工幼教集團構(gòu)建由“基礎(chǔ)課程、特色課程、輔助活動”三大板塊組成的課程框架體系，翠園教育集團以校園足球、創(chuàng)客文化、機器人聯(lián)盟等特色品牌形成集團內(nèi)人才培養(yǎng)鏈；五是共研共育，打造集團共同體創(chuàng)新課堂。如羅外教育集團形成了“531”課堂基本模式：“一切以學(xué)生學(xué)為中心”原則，5分鐘溫故而知新，30分鐘課堂教學(xué)，10分鐘檢測，極大提高了課堂效率；六是智慧云享，搭建集團共同體信息平臺。如錦田教育集團全面開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合研究，已經(jīng)建成教學(xué)資源庫并開發(fā)出100多門可以共享的新生活教育課程，以“數(shù)字化思樂課堂”為抓手，開展教育教學(xué)研討專場活動20場，開展“思樂課堂”專項研究的課例達(dá)到191節(jié)；七是家校合力，營造集團共同體良好生態(tài)。如翠北教育集團搭建家校共育平臺，開展“正面管教”工作坊等，組建了一支擁有養(yǎng)育智慧的“百人正面管教講師團”，已開展家長培訓(xùn)、家長講師培訓(xùn)、家庭教育工作坊等活動49次，參與家長近1700人次；八是輻射交流，實現(xiàn)集團共同體優(yōu)質(zhì)均衡。如去年9月，翠園教育集團總校長兼任翠園文錦中學(xué)校長，翠園文錦中學(xué)與翠園中學(xué)形成更加緊密的一校兩區(qū)模式，集團通過對翠園文錦中學(xué)管理一體化、人才培養(yǎng)一體化的探索，深入推進資源共享、人才流動，全面提升辦學(xué)品質(zhì)。今年集團內(nèi)翠園東曉中學(xué)、翠園初級中學(xué)共向翠園文錦中學(xué)輸送4位骨干教師。
被評為“2021中國公平教育百佳縣市”
羅湖在集團化辦學(xué)方面做出的一些探索，也受到了社會各界的廣泛好評。羅湖“教育領(lǐng)域綜合改革”獲評全國“第六屆地方教育制度創(chuàng)新獎”優(yōu)勝獎（第一名），《未來教育家》雜志2019年第1期專題報導(dǎo)了羅湖教育集團化工作，首屆全國教育局長沙龍暨全國教育局長研究聯(lián)盟學(xué)術(shù)研討會上，羅湖區(qū)集團化辦學(xué)經(jīng)驗向全國同行分享，翠園、教工幼教集團獲得深圳市教育改革創(chuàng)新論壇頒發(fā)的“集團化辦學(xué)典范”稱號，螺嶺、教工、清秀成功入選廣東省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團培育項目。實實在在地讓教育資源更加優(yōu)質(zhì)均衡、名師隊伍更加發(fā)展壯大、學(xué)生綜合素質(zhì)更加全面、辦學(xué)質(zhì)量顯著提高。
在教育資源方面，自羅湖區(qū)實施集團化以來，優(yōu)質(zhì)師資、教學(xué)、課程等資源實現(xiàn)了共建共享，優(yōu)質(zhì)學(xué)位供應(yīng)得到了大幅增加，原先中小學(xué)傳統(tǒng)名校學(xué)位占全區(qū)公辦學(xué)位不足四分之一，如今名校集團優(yōu)質(zhì)學(xué)位覆蓋率已超過50%。同時，優(yōu)先保障集團校通過實施“上天入地”“美麗校園”“廁所革命”等工程，充分改善了辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境。2021年，羅湖區(qū)被評為“2021中國公平教育百佳縣市”榜第七名。
在集團化辦學(xué)中，羅湖充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，保障人才流動，有效促進了集團內(nèi)教師的共同成長。據(jù)不完全統(tǒng)計，自成立集團以來，集團共舉辦了專題培訓(xùn)1280次，名師教科研活動2238次，參與人數(shù)高達(dá)5萬余人次，覆蓋率達(dá)100%。通過名師引領(lǐng)、集團共培，已培育省、市、區(qū)學(xué)科名師69名、教科研專家15名、學(xué)科骨干115名、教科研骨干34名、教壇新秀178名，集團教師榮獲省級及以上榮譽290多次。值得一提的是，2021年，作為深圳僅有的2名代表，羅外教育集團黃鏇璇和螺嶺教育集團李林全經(jīng)過層層選拔，從省賽中晉級，參與全國班主任技能大賽。
教育集團構(gòu)建了具有學(xué)校特色的課程體系，培育了一批優(yōu)秀的校本課程，滿足了學(xué)生多樣化發(fā)展需求，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升，中小學(xué)生參加各類競賽成績突出，獲得國家級獎項100余項。翠北教育集團三個成員校均榮獲深圳市“兒童友好型學(xué)?！睒s譽稱號。翠園教育集團足球特色已走向全國，成員校均為全國青少年校園足球特色學(xué)校、廣東省足球推廣學(xué)校。翠竹教育集團牽頭校翠竹外國語實驗學(xué)校被共青團中央、教育部、全國少工委評為“全國優(yōu)秀少先隊集體”。
各高中教育集團充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育帶頭示范作用，深化普通高中新課程改革，文、理科高考總分高分段人數(shù)保持高位穩(wěn)定，高中教學(xué)質(zhì)量逐年提高，辦學(xué)成績亮眼節(jié)節(jié)攀升。
