讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年9月28日訊（記者 梁榆其 曹園芳 馮牧原）獲廣東省教學(xué)能力大賽一等獎、廣東省青年教師教學(xué)大賽一等獎，獲“廣東省優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號……她就是——深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“深信院”）財(cái)經(jīng)學(xué)院金融管理教工黨支部書記張嫄，是一名80后的博士研究生，從小夢想成為老師的她在博士畢業(yè)后卻進(jìn)入了金融行業(yè)，從好夢想到好行業(yè)再到好學(xué)校，張嫄有著萬花筒般的人生經(jīng)歷。

兒時(shí)夢想成真 駛上職業(yè)教育的快車道

張嫄出生于教師家庭，學(xué)習(xí)道路上受到了不少好老師的幫助。讀博士期間，她外派至德國交流學(xué)習(xí)，被德國職業(yè)教育雙元制的運(yùn)作以及德國制造背后“工匠精神”“學(xué)以致用”的職業(yè)教育支撐體系所吸引。而在成為一位職教老師前，張嫄曾擔(dān)任過大型券商的宏觀經(jīng)濟(jì)分析師，也正是這份工作，張嫄得到了將金融專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)踐的機(jī)會。

在成為深信院的一名老師后，張嫄將在證券公司撰寫的研究報(bào)告、與客戶的交談流程、金融交易營銷、客戶管理等內(nèi)容分享給學(xué)生，將實(shí)踐引入課堂。從“分析”到“行動”，張嫄的教育教學(xué)方式也體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

在張嫄看來，深圳是一座快速發(fā)展的大都市，它的發(fā)展需要大量技能型人才做支撐，而深圳正在推動職業(yè)教育高端發(fā)展。她所在的深信院，從2002年建校，用不到10年的時(shí)間發(fā)展成為國家骨干高職院校建設(shè)單位。如今，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)成為“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，這正是“深圳速度”和“深圳質(zhì)量”的一個縮影。

黨建與業(yè)務(wù)雙融雙促 紅色領(lǐng)航潛心育人

從事職業(yè)教育8年以來，張嫄培養(yǎng)過許多優(yōu)秀的學(xué)生，她把自己的教育教學(xué)總結(jié)為由點(diǎn)及面：在點(diǎn)上，站好講臺、做好研究、帶好競賽、指引就業(yè)；在面上，建設(shè)專業(yè)、建設(shè)學(xué)校。她出版《金融學(xué)基礎(chǔ)》教材，建設(shè)在線精品課程，設(shè)計(jì)有趣生動的案例和動畫將抽象性的金融知識具象化。同時(shí)，她也不忘對自己金融行業(yè)的知識進(jìn)行更新迭代。

張嫄表示，金融行業(yè)是一個發(fā)展迅速的行業(yè)，這使得她要持續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)?！岸乙才ψ珜懡炭蒲姓撐?、申報(bào)課題、出版教材、參加下企業(yè)實(shí)踐，不斷提升自己的研究能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而力求轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。”

張嫄曾任深信院金融管理專業(yè)教研室主任，制定人才培養(yǎng)方案、建設(shè)實(shí)訓(xùn)室、聯(lián)系校企合作、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、鼓勵老師參加技能競賽等內(nèi)容成為她在學(xué)校的工作重點(diǎn)。一年后，張嫄被派往美國與20多家高職院校進(jìn)行交流，并在深信院申報(bào)“雙高計(jì)劃”時(shí)擔(dān)任國際教育板塊的統(tǒng)稿人之一。

2018年，張嫄開始擔(dān)任金融管理教工黨支部書記，帶領(lǐng)支部于2019年先后立項(xiàng)省級、國家級黨建工作樣板支部。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲廣東省黨建工作示范高校建設(shè)單位立項(xiàng)，成功構(gòu)建了從學(xué)校黨委到院系黨委、基層黨支部三級全優(yōu)“1+2+4”示范體系：1個黨建示范高校，2個黨建標(biāo)桿院系，4個樣板支部。

“學(xué)校堅(jiān)持將黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨建業(yè)務(wù)雙融雙促雙提升。我們支部的工作開展是基于學(xué)校黨建整體工作的引領(lǐng)和部署。”她說道。她牽頭創(chuàng)立了“融心”黨建品牌，圍繞“不忘初心、抗疫先鋒、扶貧攻堅(jiān)、百年黨史、課程思政”等不同時(shí)期的主線組織開展特色黨建活動。支部先后獲得“校級基層優(yōu)秀黨組織”、“深圳市教育工委優(yōu)秀基層黨組織”稱號。

她就是學(xué)生身邊的榜樣 帶頭參加競賽獲經(jīng)驗(yàn)

入校以來，張嫄多次帶領(lǐng)學(xué)生參加技能競賽，她希望學(xué)生能在層層選拔中磨練自己，不斷堅(jiān)持走到最后。備賽過程對于她和學(xué)生來說，不僅可以精進(jìn)技能，還可以培養(yǎng)師生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更是鍛造一種堅(jiān)韌不拔、專注奮進(jìn)的精神品質(zhì)?！拔医?jīng)常激勵學(xué)生，我們是職業(yè)院校的學(xué)生，技能成就夢想，自己的技能水平怎么樣，可以到大的平臺上去切磋展示?！睆垕愓f道。

“和體操團(tuán)體賽一樣，技能競賽的最終參賽是需要多名學(xué)生集體配合?！睆垕惐硎荆魏我粋€學(xué)生出現(xiàn)的問題將直接影響到團(tuán)隊(duì)的成績，這會培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。帶賽的老師也需要組隊(duì)配合，每年的競賽中逐漸形成了老師的經(jīng)驗(yàn)傳承和傳幫帶。她指導(dǎo)的學(xué)生也不負(fù)所望，在金融行指委保險(xiǎn)技能競賽中獲得了團(tuán)隊(duì)國家一等獎1次、二等獎2次，在廣東省教育廳銀行技能競賽獲得了4次團(tuán)隊(duì)一等獎，等等。

除了鼓勵學(xué)生，張嫄自身也致力于參加提升教學(xué)質(zhì)量的競賽，在廣東省教學(xué)能力大賽、廣東省青年教師教學(xué)大賽中獲得了一等獎的好成績。張嫄曾經(jīng)為籌備競賽寫過8萬字的教學(xué)手稿，雖然過程很辛苦，但張嫄認(rèn)為，這對于她的教學(xué)質(zhì)量的提升是有實(shí)質(zhì)性的幫助。

因?yàn)橛型顿Y領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，很多有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生會主動找張嫄進(jìn)行指導(dǎo)。她所指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐了深信院創(chuàng)業(yè)園，產(chǎn)品已經(jīng)在線下和線上進(jìn)行售賣。同時(shí)，張嫄還熱心地為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生在班會中分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并邀請專插本成功的學(xué)長學(xué)姐通過線上線下的方式給學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們未來發(fā)展提供更多方向與可能。