“體育課要留作業(yè)”是否存在誤讀？
這兩天大家都在熱議關(guān)于“體育課留作業(yè)”的問題，這其中是否存在誤讀？
對此，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，這是一個非常明確的說法。教育部推出學生健康促進行動，提出了中小學生每天的體育活動時間應該是兩個小時，其實就是校內(nèi)一小時、校外一小時。所以從留體育作業(yè)來講，最直接的一個內(nèi)容就是孩子在校外放學回家以后，應該有一定的時間去從事戶外的體育活動、體育鍛煉。但實際上其實還有另外一層含義，從體育教育的改革來講，過去體育課并不注重要教會孩子什么樣的運動技能，也就是簡單的一個身體運動保持健康?，F(xiàn)在，從教育改革的角度來講，學校體育應該教會學生健康知識，教會學生基本的運動技能，還要教會他們專項的運動技能。這些內(nèi)容在課堂上教過之后，需要有課后的練習，才能夠讓他把這些知識和技能真正熟練掌握。
正規(guī)的體育課應該教會孩子什么？
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，長期以來很多人對體育課的內(nèi)容并不是非常清楚，或者說在執(zhí)行過程中，很多學校體育課也沒有立足于要教會孩子健康的知識以及專項的運動技能，特別是基本的運動技能?；具\動技能其實就是通常所說的一個人的“跑、跳、投”的能力，一個人身體運動的平衡性、靈活性、柔韌性等等，從大角度來講，也就是田徑和體操的內(nèi)容。現(xiàn)在看到體育課里，田徑的內(nèi)容還保留了一些，但體操的內(nèi)容基本上沒有了。
從體育教學改革來講，應該恢復到要讓孩子掌握一些基本的運動技能。同時習近平總書記對學校體育提出的目標非常明確，要讓學生享受運動的樂趣，增強體質(zhì)，健全人格和錘煉意志。特別是實現(xiàn)后面兩個目標，如果沒有體育競賽的話，這兩個目標是不可能實現(xiàn)的。
