本該為孩子好
實(shí)際卻累壞所有人
有家長質(zhì)疑,這一評價(jià)體系出發(fā)點(diǎn)雖好,但在具體實(shí)踐中,卻給學(xué)生、老師、家長“增負(fù)”,甚至令學(xué)生參加活動的目的,不再是為了知識上的收獲、心靈上的成長,而是為了照相、為了積分、為了寫報(bào)告。