濮存昕為現(xiàn)場(chǎng)的教職員工講授“戲劇悟道，藝術(shù)修身”的名師課堂主題課。
晶報(bào)2019年12月26日訊 一出場(chǎng)就博得在場(chǎng)“80后”“90后”年輕教師的喝彩聲和掌聲，他還拿起手機(jī)和大家賣萌自拍……很難想到一位“50后”的“老戲骨”能在年輕人中間圈粉無(wú)數(shù)。25日，正值“2019首屆聽(tīng)見(jiàn)美Vsmile深圳福田兒童教育戲劇周”開(kāi)展期間，著名表演藝術(shù)家、福田區(qū)第十六位文體名人濮存昕“空降”福田荔園小學(xué)百花校區(qū)，為現(xiàn)場(chǎng)的教職員工講授“戲劇悟道，藝術(shù)修身”的名師課堂主題課。
現(xiàn)場(chǎng)支招一線語(yǔ)文教師
在寬敞明亮的階梯教室，濮存昕語(yǔ)風(fēng)親切，從自身成長(zhǎng)歷程開(kāi)始娓娓道來(lái)，與荔園小學(xué)各校區(qū)教師代表共同探討福田區(qū)戲劇教育的現(xiàn)狀，并為福田校園的戲劇課堂規(guī)劃了年級(jí)實(shí)施理念及目標(biāo)，以及專屬福田校園的戲劇課堂發(fā)展綱要。此外，濮存昕還透露，自己將和福田各校園合力發(fā)起成立深圳福田兒童戲劇團(tuán)，用戲劇語(yǔ)言向世界展示福田魅力。
“戲劇悟道，藝術(shù)修身”——這是濮存昕經(jīng)過(guò)幾十年藝術(shù)實(shí)踐的悟道之言。濮存昕語(yǔ)重心長(zhǎng)地表示，自己少年失學(xué)，是角色滋養(yǎng)了自己。每個(gè)人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、內(nèi)心的感悟，是通過(guò)對(duì)形形色色的故事、人物、文學(xué)作品的了解而獲得的。每個(gè)孩子如果能接受藝術(shù)的訓(xùn)練，必會(huì)成為一個(gè)有情趣的人，以審美的態(tài)度對(duì)待自己、對(duì)待生活，將不斷地開(kāi)啟想象力和創(chuàng)意之源。
“在日常教學(xué)中，如何讓戲劇走進(jìn)孩子們的生活？”面對(duì)教學(xué)一線語(yǔ)文老師的提問(wèn)，濮存昕認(rèn)為，最基本的還是從早上念課文開(kāi)始，把課文念好，念出自己的理解，把自己的感情置于其中。這不只是戲劇周要做好的事情，更是每一位老師平時(shí)要做好的事情。每一次課堂朗誦都要求學(xué)生一要能聽(tīng)清、二要能聽(tīng)懂、三要能表達(dá)語(yǔ)言之美。而語(yǔ)言之美里，一定融入了感情、理解和想象?！耙豢诔圆慌郑逃锹齺?lái)的事，要從點(diǎn)滴做起，從‘1+1=2’做起。”濮存昕還告誡年輕父母，在孩子的教育問(wèn)題上應(yīng)以這種態(tài)度抵御焦慮感。
系列優(yōu)秀劇目和工作坊輪番上演
據(jù)了解，“2019首屆聽(tīng)見(jiàn)美Vsmile深圳福田兒童教育戲劇周”由中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)指導(dǎo)，福田區(qū)委宣傳部主辦?；顒?dòng)以“讓戲劇走進(jìn)孩子的生活”為主題，由福田文體名人、著名表演藝術(shù)家濮存昕全程擔(dān)任特邀顧問(wèn)。在12月23日至29日期間，一系列教育·戲劇主題的優(yōu)秀劇目和工作坊將輪番上演，來(lái)自北京知名劇團(tuán)和專業(yè)院校的戲劇導(dǎo)師深入福田校園和社區(qū)，與孩子、家長(zhǎng)和教師分享前瞻性和實(shí)用性兼有的戲劇教育理念及方法，讓孩子在觀劇的同時(shí)參與其中，獲得美的戲劇體驗(yàn)。
值得一提的是，在戲劇周期間，來(lái)自北京天成語(yǔ)言藝術(shù)教育中心的多位專業(yè)教師也會(huì)深入荔園小學(xué)百花校區(qū)，參與該校原創(chuàng)課本劇《我也想做好孩子》的排演教學(xué)工作。該劇直面當(dāng)下深圳小學(xué)生普遍遇到的校園生活諸多問(wèn)題，探討小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“自我認(rèn)知”和“集體認(rèn)知”，潛移默化地引導(dǎo)孩子們形成正確的道德和法制觀念，助力荔園小學(xué)打造“教育戲劇示范校園”，進(jìn)而輻射影響福田區(qū)各小學(xué)，推動(dòng)戲劇教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
據(jù)了解，由濮存昕擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)的原創(chuàng)國(guó)學(xué)互動(dòng)兒童劇《成語(yǔ)秘境》將在教育戲劇論壇周期間展演。作為本次活動(dòng)的特邀優(yōu)秀劇目，《成語(yǔ)秘境》以孩童視角解讀中華經(jīng)典文化，凸顯觀眾和舞臺(tái)的真實(shí)互動(dòng)，讓孩子從被動(dòng)觀劇到主動(dòng)參演戲劇，顛覆孩子和家長(zhǎng)的戲劇體驗(yàn)。在歡笑與淚水之中，觀眾可以感受一部良心好劇為人生帶來(lái)的文化熏陶和精神滋養(yǎng)。（魏鼎 戴潤(rùn)超/文、圖）
對(duì)話
濮存昕： 在福田，我能做的是在社區(qū)、學(xué)校做藝術(shù)普及
在福田區(qū)荔園小學(xué)一眾教職員工的簇?fù)硐拢Ｌ飬^(qū)引進(jìn)的第十六位文體名人、著名表演藝術(shù)家濮存昕緩步走來(lái)。時(shí)逢“2019首屆聽(tīng)見(jiàn)美Vsmile深圳福田兒童教育戲劇周”期間，濮存昕做客福田區(qū)荔園小學(xué)百花校區(qū)，講授主題為“戲劇悟道，藝術(shù)修身”的名師課堂。課前，濮存昕接受了記者的專訪。
晶報(bào)記者：今年，在福田隨處可見(jiàn)您的公益廣告，包括文明創(chuàng)建、垃圾分類等主題，您如何看待公益？
濮存昕：我這把年紀(jì)，是為樂(lè)趣、為緣分去做事。福田區(qū)一開(kāi)始有了這個(gè)創(chuàng)意，想聚集全國(guó)文體名人，邀請(qǐng)我參與其中。我不考慮個(gè)人發(fā)展，只考慮我能在這里做些什么。我想往上其實(shí)就是做藝術(shù)的普及工作。我本身是演員，實(shí)現(xiàn)一生的個(gè)人價(jià)值就是在舞臺(tái)上。在福田，我能做的關(guān)于舞臺(tái)上的工作，實(shí)際上是在社區(qū)、學(xué)校做藝術(shù)普及；此外，在垃圾分類、文明城市創(chuàng)建等方面，我是作為文明生活的倡導(dǎo)者發(fā)聲，力所能及地為福田區(qū)做一點(diǎn)事。
晶報(bào)記者：朗誦是其中一個(gè)重要技藝。朗誦需要人生閱歷和知識(shí)的積淀，也需要一副帶有音樂(lè)感的好嗓音。作為朗誦家，您在這方面的能力培養(yǎng)上有什么建議跟家長(zhǎng)們分享？
濮存昕：我想把這個(gè)話題擴(kuò)大一點(diǎn)，它不僅是朗誦，而且是語(yǔ)言的能力、生命的能力、做人的能力。中國(guó)語(yǔ)言和文字是民族文化的DNA，就好比“1+1等于幾”一樣根深蒂固。我們的語(yǔ)言、文字有幾千年歷史，能把文字寫好，把文章寫好，把話說(shuō)好，而且表達(dá)清晰，具有美感，這十分重要。
中文為什么能成為全世界幾大語(yǔ)系之一？因?yàn)樗凶猿梢桓竦奈膶W(xué)，這是中國(guó)的軟實(shí)力。沒(méi)有文字的民族語(yǔ)言或者方言不可能有太大的傳播力。為什么孔子學(xué)院的主課是語(yǔ)言、文字和傳統(tǒng)文化？因?yàn)椴徽莆者@些，就沒(méi)法和中國(guó)人交往。我們?cè)谕茝V普通話的同時(shí)，保留地方方言的特色，是因?yàn)榈胤椒窖允敲袼?、民情、鄉(xiāng)愁的重要載體。
中國(guó)話不是每個(gè)人都能說(shuō)好，在日常生活中夠用就行。但如果一個(gè)人不能駕馭思想術(shù)語(yǔ)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)，在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)就沒(méi)有影響力。比如說(shuō)在應(yīng)聘、宣講的時(shí)候，需要簡(jiǎn)明扼要且富有鼓動(dòng)性地傳達(dá)自己的意圖，如果沒(méi)有平時(shí)在演說(shuō)上的訓(xùn)練，就會(huì)缺乏表達(dá)力和影響力。
對(duì)于一個(gè)“會(huì)說(shuō)話”的孩子，最基本的考核是在他（她）說(shuō)話時(shí)，觀察他（她）的眼睛能夠直視對(duì)方而不閃躲，把自己的所有意思流暢地表達(dá)出來(lái)，然后才是引經(jīng)據(jù)典、觸類旁通。這當(dāng)然需要閱讀的積累，平時(shí)不讀書(shū)、少讀書(shū)的人，眼睛、心靈對(duì)文字有陌生感，讀得也勢(shì)必很慢。經(jīng)常閱讀的人，可以做到一目十行、過(guò)目不忘。因?yàn)樗男畔⒘繅蛄?，并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然知道結(jié)論。起承轉(zhuǎn)合的“起”就有了，就可以“合”了。所以我們常說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷”。
晶報(bào)記者：在素質(zhì)教育中，語(yǔ)言表達(dá)有何地位？您曾說(shuō)要用審美的態(tài)度對(duì)待自己、對(duì)待生活，這句話如何理解，能舉個(gè)具體的例子嗎？
濮存昕：說(shuō)到素質(zhì)教育，語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)等同于甚至優(yōu)先于音樂(lè)等素質(zhì)教育。孩子將來(lái)可能不一定從事語(yǔ)言相關(guān)工作，正如孩子學(xué)習(xí)跳舞，不一定成為舞蹈演員，但舞蹈的練習(xí)塑造了良好的體態(tài)，也讓孩子對(duì)自己有了審美要求。
孩子通過(guò)朗讀和聯(lián)想，通過(guò)“假定性模擬”，化身文中的角色，去想象如果自己是那個(gè)人，會(huì)不會(huì)在此情此景選擇他的動(dòng)作、他的方式？“戲劇悟道、藝術(shù)修身”，什么都需要修養(yǎng)，身體、技術(shù)需要修養(yǎng)，語(yǔ)言、思想更需修養(yǎng)。
晶報(bào)記者：未來(lái)，您在深圳福田還有何演出或培養(yǎng)計(jì)劃？
濮存昕：我們作為演員，是為掌聲而活著的人，有人歡迎我們自然開(kāi)心。遇一事行一事，隨緣隨心做事，就不可能招來(lái)異議。但作為外來(lái)人，我們更希望更多與本地人一起工作，比如和本地的老師們一起做事，這次“福田兒童教育戲劇周”算是一個(gè)探索的開(kāi)始。（ 魏鼎 戴潤(rùn)超 ）