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為學(xué)生減負(fù)減到點(diǎn)子上 促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展

為學(xué)生減負(fù)減到點(diǎn)子上 促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展

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作業(yè)減負(fù)更當(dāng)從學(xué)校、老師的源頭著手,多措并舉,綜合整治,倒逼“應(yīng)試教育”真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,進(jìn)而促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展。

深圳特區(qū)報(bào)2019年10月31日訊 作業(yè)減負(fù)更當(dāng)從學(xué)校、老師的源頭著手,多措并舉,綜合整治,倒逼“應(yīng)試教育”真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,進(jìn)而促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展。

日前,《浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案(征求意見稿)》公開征求意見,公布了33條減負(fù)方案,其中擬規(guī)定小學(xué)生晚9點(diǎn)、初中生晚10點(diǎn)可經(jīng)家長確認(rèn)拒絕完成剩余作業(yè)。

毋庸諱言,沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān),對(duì)青少年的身心健康,特別是視力造成了實(shí)質(zhì)性傷害。據(jù)2018年國家衛(wèi)生健康委員會(huì)統(tǒng)計(jì),我國兒童青少年近視檢出率高達(dá)40%~72%,其中,小學(xué)生的近視發(fā)病率約30%,初中生約60%,高中生約80%?!伴L時(shí)間近距離用眼”、“缺乏戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉”、“沉溺電子產(chǎn)品”是導(dǎo)致我國青少年普遍近視的主要“殺手”。

有鑒于此,在2018年8月,教育部、國家衛(wèi)健委等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》,明確提出小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)完成時(shí)間不得超過60分鐘,初中不得超過90分鐘,高中階段也要合理安排作業(yè)時(shí)間等具體措施。重要的是,該方案將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績(jī)效考核,嚴(yán)禁地方各級(jí)人民政府片面以學(xué)生考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率考核教育行政部門和學(xué)校;兒童青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責(zé)。

在這樣的背景下,從中央到地方,都開始著手出臺(tái)一些具體的為中小學(xué)生減負(fù)的政策措施。例如,2018年12月,教育部等九部委聯(lián)合印發(fā)了《中小學(xué)生減負(fù)措施》(減負(fù)三十條),其中也提出了“嚴(yán)控書面作業(yè)總量,科學(xué)合理布置作業(yè)”的要求。此次浙江的《實(shí)施方案》也正是對(duì)中央各部門相關(guān)政策措施的貫徹落實(shí)。小學(xué)生到晚上9點(diǎn)、初中生到晚上10點(diǎn)還未能完成家庭作業(yè)的,可以拒絕完成剩余的作業(yè),這樣的規(guī)定可以保證相關(guān)文件中要求達(dá)到的小學(xué)生、初中生的睡眠時(shí)間。

但爭(zhēng)議也由此而來。輿論議論紛紛,認(rèn)為這樣的規(guī)定不具可操作性。一是學(xué)生可能會(huì)故意拖著過了時(shí)限而干脆不做作業(yè);二是家長會(huì)心存顧慮,即便過了時(shí)限,仍然會(huì)逼著孩子將作業(yè)寫完,而不會(huì)簽字確認(rèn)。如此擔(dān)心,不無道理。如果僅有此規(guī)定,相當(dāng)于將減負(fù)的責(zé)任完全由學(xué)生和家長來承擔(dān)。其實(shí),作業(yè)減負(fù)更當(dāng)從學(xué)校、老師的源頭著手。老師布置作業(yè)時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生能不能在相應(yīng)的時(shí)段內(nèi)完成相應(yīng)的作業(yè)量;學(xué)校則應(yīng)對(duì)老師布置作業(yè)的質(zhì)量和總量加以評(píng)估,盡量減少重復(fù)和不必要的作業(yè)。否則,明明知道大多數(shù)學(xué)生難以在相應(yīng)的時(shí)間段完成作業(yè)還硬要布置,不僅為難孩子、家長,也會(huì)使相關(guān)規(guī)定成為一紙空文。

實(shí)際上,從《實(shí)施方案》的內(nèi)容和形成背景來看,為學(xué)生減負(fù)是動(dòng)了真格。不僅嚴(yán)控家庭作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間,還嚴(yán)控校內(nèi)考試次數(shù),關(guān)鍵的是還從堅(jiān)決糾正片面的教育政績(jī)觀的根源性問題入手,多措并舉,綜合整治,倒逼“應(yīng)試教育”真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,進(jìn)而促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展。將33條方案逐一落實(shí),形成系統(tǒng)性改革,中小學(xué)生減負(fù)減到點(diǎn)子上,減負(fù)措施實(shí)施起來才不會(huì)有那么多的顧慮與阻力。 (評(píng)論員 趙強(qiáng)


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