放飛夢想和希望。
園丁辛勤育人。
僑香外國語學(xué)校藝術(shù)節(jié)。
深圳商報2019年10月28日訊 創(chuàng)辦僅9年時間，僑香外國語學(xué)校已名聲赫赫：超前思維的專家型校長、優(yōu)秀的師資隊伍、先進的辦學(xué)理念、改革創(chuàng)新的機制、優(yōu)質(zhì)的教育資源……2019年中考一結(jié)束，僑香外國語學(xué)校再次因中考成績創(chuàng)歷史新高而被刷屏，成為深圳家長們趨之若鶩的名校。
優(yōu)秀不僅僅是中考成績突出，更重要的是僑外學(xué)子全面發(fā)展和面向未來。該校的“六個一”：一生閱讀、一門二外、一個創(chuàng)作、一項運動、一手好字、一種樂器，鍛造僑外學(xué)子的“DNA”，在潛移默化中教育孩子學(xué)會做人、成功做事和幸福生活。
在校長王君健繪就的藍圖中，僑外的目標是：立基礎(chǔ)教育名校、育面向未來人才，培養(yǎng)走向世界的、完整而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代僑外學(xué)子。目前，僑外在深圳市福田區(qū)已形成了“國際化優(yōu)質(zhì)教育品牌”的口碑。
勇當基礎(chǔ)教育先鋒 打造“本真、適才、普惠”福田樣本
一所九年一貫制學(xué)校在短短9年內(nèi)晉升為名校，僑香外國語學(xué)校的崛起有何奧秘？
王君健是2017年12月到僑香外國語學(xué)校當校長的，作為一位歷經(jīng)3所學(xué)校、有著17年辦學(xué)經(jīng)驗并且非常成功的校長，在接手僑香外國語學(xué)校這一福田區(qū)老百姓關(guān)注度高、寄予政府與福田區(qū)教育局厚望的學(xué)校時，壓力不可謂不大。
不過，壓力越大動力越大。2018年整個寒假，王君健一直在思考兩個問題：僑外應(yīng)該成為一所什么樣的學(xué)校？今后的僑外應(yīng)該何去何從？在對僑香外國語學(xué)校的未來進行戰(zhàn)略思考之后，王君健在學(xué)校大會上鄭重宣誓：將僑外打造成“本真、適才、普惠”的福田樣本，做有使命感的福田基礎(chǔ)教育的領(lǐng)跑者。并確立了包括隊伍、機制、課程、課堂、文化、國際化、信息化、評價、生源、改革創(chuàng)新在內(nèi)的十個方面，作為今后很長一段時間的努力重點。
定好目標，指明了前進的方向。在課程體系建設(shè)方面，2018年寒假過后一開學(xué)，在保證國家基礎(chǔ)課程開足開齊的前提下，在克服場地、器材和師資不足的困難下，僑香外國語學(xué)校開設(shè)了近30門個性化課程供學(xué)生選擇，并保證了一至六年級全體學(xué)生都能選擇一門課程學(xué)習。目前，特色課程更加豐富，近100門課程已拓展到一至九年級。
課程體系上的改革也是緊鑼密鼓，2018年歷時一個學(xué)期，通過三十多次的起草、討論、修改，基本形成了“僑香外國語學(xué)校創(chuàng)感教育課程體系規(guī)劃”，從學(xué)校教育目標、課程理念、課程目標、課程體系、課程圖譜、課程實施、課程評價、課程管理等方面全面規(guī)劃了學(xué)校課程。
同時還在學(xué)校管理、學(xué)校文化建設(shè)、科研工作等方面大膽改革，以課題研究為抓手，以課程建設(shè)為主線，全面撬動學(xué)校全方位的變革，使學(xué)校發(fā)展更有內(nèi)涵、更有品位。不到兩年時間，教師課題共有三十多項在市區(qū)立項，學(xué)生探究性小課題共有二十多項在市立項，其數(shù)量和層次在福田區(qū)所有中小學(xué)校位居第一，在深圳市各學(xué)校中名列前茅，并且通過加強課題研究的過程管理，很多課題取得了豐碩的研究成果，進一步推動了學(xué)校在內(nèi)涵式發(fā)展的道路上不斷前行。
經(jīng)過不懈努力，2019年僑香外國語學(xué)校中考成績又創(chuàng)歷史新高，各項指標在深圳市位居前列，更難得的是，辦學(xué)9年來，升學(xué)指標每年都有大幅度提升，已晉升深圳名校之列。
“打造‘本真、適才、普惠’的福田樣本，做有使命感的創(chuàng)感教育領(lǐng)跑者?！蓖蹙≌J為，國家進入一個新的發(fā)展時代，僑香外國語學(xué)校也必須進入一個新的發(fā)展時期，經(jīng)過全體僑外人9年的不懈努力，目前僑外已處在一個較高的發(fā)展平臺上，正走在高質(zhì)量發(fā)展品牌學(xué)校的道路上，未來將以“理念決定品牌，課堂鑄就品牌，管理維護品牌，文化提升品牌，團隊打造品牌，科研助推品牌”作為品牌建設(shè)的指導(dǎo)思想，立志創(chuàng)辦“教師幸福、學(xué)生喜歡”的高質(zhì)量品牌學(xué)校。
提升學(xué)生核心素養(yǎng)
堅持立德樹人塑造學(xué)生靈魂
立德樹人是教育的根本任務(wù)。僑香外國語學(xué)校的育人目標是：為培養(yǎng)走向世界、完整而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代人奠基。在王君健看來，這是對“立德樹人”的個性化詮釋，要幫助學(xué)生立責任擔當之德、待人處事之德、自我健全之德，樹全球視野之人、終身學(xué)習之人、實踐創(chuàng)新之人，才能培養(yǎng)出面向未來的社會主義接班人和建設(shè)者。
在僑香外國語學(xué)校，一生閱讀、一門二外、一個創(chuàng)作、一項運動、一手好字、一種樂器的“六個一”工程，正在鍛造僑外學(xué)子的靈魂。
“一生閱讀”，重點是推動整本書閱讀，課程實施與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，每周至少1課時；
“一門二外”，重點是培養(yǎng)學(xué)生的國際理解力，課程實施與英語學(xué)科教學(xué)結(jié)合，在四至八年級開設(shè)一門第二外語，每周1課時；
“一個創(chuàng)作”，重點進行創(chuàng)客教育，課程實施與綜合實踐教學(xué)相結(jié)合，在三至八年級開設(shè)創(chuàng)客課程，每周1課時；
“一項運動”，重點推進“陽光體育”活動，培養(yǎng)伴隨學(xué)生終身的運動技能；
“一手好字”，僑外學(xué)生必須寫出一手漂亮中國字和英語書法，將書法與字源識字相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)；
“一種樂器”，每個學(xué)生至少掌握一門樂器，提升樂器的演奏技能，培養(yǎng)團隊合作精神，表現(xiàn)美、演奏美。課程實施與音樂教學(xué)相結(jié)合。
在閱讀好文章中，在彈奏美妙的音樂中，孩子潛移默化地陶冶了情操；
在創(chuàng)客活動中，在陽光體育的運動中，孩子們學(xué)會了相互配合，知道要勇于擔當、講究誠信、感恩克己……
“教師要成為啟發(fā)學(xué)生靈魂的引領(lǐng)者。”在王君健的字典里，教育首先是培養(yǎng)年青一代做人的品質(zhì)，然后是做人的才干。僑外的學(xué)生要學(xué)會做人、成功做事和幸福生活，特別是要去喚醒學(xué)生人性的光輝，即勇于擔當、講究誠信、感恩之心、克己讓人、友善他人和謙虛品質(zhì)等。
注重學(xué)生終身教育
樹立全新理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展
僑香外國語學(xué)校的辦學(xué)理念是向生活求教、為未來育人。該校的辦學(xué)理念突出了兩大教育取向，第一是“生活教育”的取向，第二是“未來教育”的取向。生活教育取向強調(diào)讓教育回歸到對生活現(xiàn)實的觀照，以幸福生活、有意義的生活為教育的彼岸。把教育實踐扎根于生活的土壤，同時反哺美好的生活。未來教育取向強調(diào)面向人類正在步入的“未來時代”，契合“后信息化時代”的人類認知結(jié)構(gòu)發(fā)展方向，培養(yǎng)符合未來社會發(fā)展要求的生產(chǎn)者、創(chuàng)造者。
2018年2月一開學(xué)，僑香外國語學(xué)校轟轟烈烈地對“創(chuàng)感教育”開始了探索，隨后提出“創(chuàng)感教育”理念，確立“創(chuàng)感教育”教育系統(tǒng)，基于“高概念、高感性”認知特點：“創(chuàng)”主要由創(chuàng)新意識、創(chuàng)新品質(zhì)構(gòu)成；而“感”則突出了人的感性認知、感受表達，包括人的共情能力、想象能力、講述能力、交響能力、設(shè)計能力等。
王君健探索“創(chuàng)感教育”的初衷源于對教育的深刻理解。到僑香外國語來當校長時，王君健已做了17年校長，在做校長的過程中他會不斷思考學(xué)校教育的習慣，不同的時期他對教育有新的理解，包括對教育功能、價值、使命的正確、深刻的理解。
人與生俱來是一個豐富的生命體，具有各方面的才能和稟賦，教育有責任讓這些稟賦像破土而出的嫩芽笑迎東風，茁壯成長，而不是讓他們削足適履、萎靡凋謝。然而，嚴酷的現(xiàn)實是，重智育輕德育、重知識輕能力、重學(xué)科學(xué)習輕社會接觸的情況始終沒有得到明顯改變；學(xué)生深陷學(xué)科學(xué)習負擔之中，沒有了同齡人的正常交往、社會勞動等；由于長期埋頭于書本、埋頭于習題，兩耳不聞窗外事，社會視野狹窄，社會責任感淡薄，終身學(xué)習動力下降。這些與教育的初衷顯然是背道而馳的。
王君健認為，教育的功能在于育人，教育的價值在于促進人的發(fā)展，促進所有人的發(fā)展、促進人的全面發(fā)展、促進人的個性發(fā)展、促進人的主動發(fā)展、促進人的終身發(fā)展，就是當代教育的使命。
教育要促進所有人的發(fā)展，點燃每個人心中的火焰，使每個人充滿成功的希望；
教育要促進人的全面發(fā)展，使學(xué)生的所有潛能都得到盡可能的發(fā)掘，在學(xué)習中快樂成長；
教育要促進人的個性發(fā)展，為每個人提供適合的教育機會，為每個人的成長成才創(chuàng)造條件；
教育要促進人的主動發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習、自由地成長。
教育要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，著眼于學(xué)生健康成長和終生幸福。
在全新理念的引領(lǐng)下，僑香外國語學(xué)校開始了面向人類社會的全新時代培育“完整的人”的高質(zhì)量發(fā)展，這與“創(chuàng)感教育”的理念追求不謀而合——創(chuàng)感教育是培養(yǎng)創(chuàng)感能力的教育，而“創(chuàng)感能力”是一種超越低階認知的頭腦深加工能力，是有強烈的人類精神特質(zhì)的智慧過程，更加強調(diào)超越知識的情感直覺和超越認知的創(chuàng)意創(chuàng)造。
面向未來培育人才
拓展國際視野深化創(chuàng)感教育
目前，僑香外國語學(xué)校已經(jīng)圍繞“創(chuàng)感教育”理念構(gòu)建起較為完整的課程體系，把學(xué)校建設(shè)成了一個平臺化的“學(xué)習社區(qū)”，讓師生在這些未來化的學(xué)習場景中形成學(xué)習共同體，切實面向未來培育人才。
這一創(chuàng)感教育課程體系包括基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、選擇性課程、綜合性課程，通過培養(yǎng)六大創(chuàng)感思維（故事思維、設(shè)計思維、意義思維、同理思維、統(tǒng)合思維、游戲思維）以及三大未來競爭力（洞察力、創(chuàng)造力、表達力），著力于構(gòu)建有外國語特色的、面向未來社會精英人才能力基礎(chǔ)教育的學(xué)校課程體系，力爭將學(xué)校打造成從傳統(tǒng)教育向未來教育過渡階段的深圳創(chuàng)新樣本。
根據(jù)“創(chuàng)感教育”課程的總體設(shè)計和學(xué)校課程的實際需要，通過育人目標、課程、學(xué)科教學(xué)、特色教育等的銜接，四類課程實現(xiàn)基礎(chǔ)性課程校本化實施、拓展性課程特色化實施、選擇性課程個性化實施、綜合性課程主題化實施。
如何融入“創(chuàng)感”要素？一位科學(xué)老師介紹，為引發(fā)孩子“共鳴”，在按照教科書上課時，特別提前了原課程中一些靠后的、學(xué)生在生活實踐中已經(jīng)普遍接觸的、課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，與孩子“共情”；而較難掌握的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整到靠后的有關(guān)聯(lián)教學(xué)單元中再去學(xué)習，“點燃”孩子創(chuàng)新力。
如何培養(yǎng)具有國際視野的未來人才？豐富多彩的國際交流成為僑外特色之一。去年11月，德國姊妹校布萊希特學(xué)校師生到訪僑外，量身定制的京劇、武術(shù)、書法、手工剪紙、籃球賽、包餃子制作美食等體驗課程，讓雙方學(xué)子在愉快、友好的氛圍中進行了國際交流。
今年3月，Eleanor和Meghan兩位來自英國的老師，以哈利·波特為主題給僑外5年級學(xué)生上了18個課時的英語、數(shù)學(xué)以及科學(xué)課，孩子們輕松愉快地享受了英語帶來的跨學(xué)科魅力。“太有趣了，我們都喜歡哈利·波特，感覺和他一起在科學(xué)王國中穿梭?！边@位學(xué)生表示，暑假一定要去英國，去看看哈利·波特的王國。據(jù)悉，利用寒暑假走出國門的學(xué)子越來越多，開拓了視野的僑外學(xué)子更加重視英語學(xué)習。近年，僑外共接待了來自英國、美國、澳洲、加拿大、德國、法國、新西蘭、日本以及香港、澳門等國家和地區(qū)的10余所學(xué)校數(shù)百名師生的來訪。通過國際交流，提高了僑外學(xué)子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了面向未來的人才。
“讓每一個孩子都發(fā)光?！眱S外的創(chuàng)感教育課程中，最受孩子們歡迎的是特色課程，周二、周三、周四下午4點到5點，是孩子們的狂歡時刻，醉心音樂的孩子、喜歡體育的孩子、酷愛美術(shù)的孩子、喜愛科學(xué)的孩子，都能在100多個特色課程中找到讓自己“發(fā)光”的地方。
僑香外國語學(xué)?！坝梦磥淼姆绞脚囵B(yǎng)未來人才”贏得各方贊譽，凝聚僑外人心血的“創(chuàng)感教育”課程體系也收獲了累累碩果，該課程體系參加深圳市中小學(xué)課程體系評比獲第一名，參加福田區(qū)課程體系評比獲福田區(qū)課程建設(shè)示范校。
教育名師層出不窮
鍛造優(yōu)秀團隊推動健康發(fā)展
大力實施、全力推動“創(chuàng)感教育”課程，少不了一支有智慧、有情懷、有擔當?shù)慕處熽犖椤Ｍ蹙∩钪?，要激活學(xué)校的辦學(xué)活力，就要解放教師的教育生產(chǎn)力，形成一種干事創(chuàng)業(yè)的氛圍。
王君健采用“壓擔子、搭臺子、結(jié)果子、給面子”的發(fā)展策略，激發(fā)全體教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，一大批教師脫穎而出。在多個場合，王君健反復(fù)強調(diào)，“有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的課堂就有什么樣的學(xué)校，有什么樣的課堂就有什么樣的質(zhì)量”，“學(xué)校必須聚焦課堂，變革課堂，優(yōu)化課堂，打造高效課堂，僑外的課改必須要有突破”。
2018年歷時一個學(xué)期，僑外各學(xué)科組推薦了40余位銳意進取的教師擔當課堂教學(xué)改革的排頭兵，組建成了僑外首屆“課堂教學(xué)改革骨干教師團隊”，開啟課堂教學(xué)改革的破冰之旅。學(xué)校在安排所有骨干團隊成員赴北京學(xué)習觀摩之后，以“構(gòu)建基于合作學(xué)習的創(chuàng)感教育課堂模式”為主題，分三輪共開設(shè)35節(jié)校級研討課，聽課人數(shù)達800多人次。每輪研討都按“備課磨課、上課議課、反思總結(jié)”的流程扎實開展活動，真正實現(xiàn)以課堂推動教學(xué)改革，以骨干輻射全體。經(jīng)過骨干團隊一學(xué)期的示范引領(lǐng)，小組自主合作學(xué)習的課堂模式初步建立。主動參與實現(xiàn)了自身價值的提高，全校老師的熱潮被帶動，課堂變革成效顯著。
僑香外國語學(xué)校堅持以教師發(fā)展為本的管理理念，著力解決教師的動力、能力、合力、效力問題，引導(dǎo)教師走一條讀書、研究、課改、創(chuàng)新的專業(yè)發(fā)展之路，讓每個教師走向?qū)I(yè)化，并以教師的發(fā)展實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。近兩年，僑香外國語學(xué)校的老師們頻頻在市、區(qū)各項教學(xué)比賽中取得良好的成績，其中，吳書華老師獲評南粵優(yōu)秀教師，李慧老師獲福田區(qū)班主任能力大賽初中組一等獎第一名。
僑外教師不僅有擔當有智慧，而且有情懷。僑外堅持在教師隊伍中，營造齊學(xué)習、同交流的良好氛圍。通過第二屆讀書文化節(jié)之“澄懷觀道”教師演講分享活動等，分享僑外人的生活情趣、工作感悟、思想創(chuàng)意，打造僑外高品質(zhì)的校園文化，推動僑外師生共創(chuàng)書香校園，讓閱讀成為習慣，做幸福的讀書人。
僑香外國語學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展贏來了榮譽、鮮花和社會各界的認可。業(yè)內(nèi)專家表示：僑香外國語學(xué)校在王君健這位具有超前思維、充滿理想和激情的高效能校長的領(lǐng)導(dǎo)下，實現(xiàn)了跨越式全方位高質(zhì)量發(fā)展，促使學(xué)校在短短不到兩年的時間里躍升為本真、適才、普惠的基礎(chǔ)教育樣本校，成為創(chuàng)感教育領(lǐng)跑者。站在新起跑線上，王君健對僑香外國語學(xué)校的未來充滿期待，他鄭重承諾：堅持培養(yǎng)走向世界的、完整而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代人，不僅為了孩子的一生，更為了祖國的未來?。▌⒑绯剑?/p>