原標題：厲害了！深圳羅湖這所學校“靜悄悄的課堂革命”在全國刮起旋風
羅高濱河初中部勇當新時代的“弄潮兒”，為師生打造“幸福樂園”
吳春梅老師的“領導力”班會示范課深受好評
學校“課堂革命”在全國引發(fā)轟動
在濱河初中部，這里的學生人人愛下象棋
晶報07月12日訊 在羅湖，有一所學?？芍^“養(yǎng)在深閨人未識，一朝成名天下知”。建校35年來，她堅定又默默地走好每一步，她身上具備了特區(qū)特有的敢闖敢試的精神：她獨辟蹊徑，營造了濃郁的校園象棋特色文化，2016年獲評首批“全國象棋特色學校”；她在深圳率先嘗試基于互聯(lián)網(wǎng)平臺下的“混合式自主學習”教改試驗，一不小心享譽全國；在德育方面她勇于突破，引入《自我領導力提升》的課題項目，用“七大習慣”“神奇”提升了學生自主管理的能力引發(fā)關注。她，就是羅湖高級中學濱河初中部（以下簡稱“羅高濱河初中部”）！
思危求變
審時度勢，果斷扛起課改大旗
走進羅高濱河初中部，學校教學樓墻壁上“以教育激揚生命，讓生命充滿幸?！钡臉苏Z道出了學校的辦學追求。師生的幸福感來自哪里？無非是老師樂教、學生樂學。然而教了32年書的學校教科室主任趙康老師卻坦言他曾遇到瓶頸：他覺得以前“滿堂灌”“填鴨式”的傳統(tǒng)課堂很難讓學生產(chǎn)生學習樂趣，而老師也極易出現(xiàn)職業(yè)的倦怠感，始終擺脫不了“5+2=0”的怪圈：即學生5天的學校學習生活與周末兩天的家庭學習作用效果為零。怎么辦？如何破？
機會來了！2017年9月教育部部長陳寶生在《人民日報》撰文吹響了“課堂革命”的號角，提出了“人本、生本、學本”的課堂革命總方向。而2018年6月發(fā)布的“羅湖教育綜改方案”也聚焦于“課堂革命”，這與學校老師們渴求課堂改革的教改心聲不謀而合。
機緣巧合，去年8月，羅高濱河初中部與12xue結緣，一個基于“12xue互聯(lián)網(wǎng)+教學平臺”的混合式自主學習教改實驗在學校拉開帷幕。學校在初一年級的4個班進行課改試驗，僅僅2個多月就顯現(xiàn)出成效，去年11月的期中考試，試驗班便顯露出強勁的競爭力。同年12月學校教改骨干趙康老師先后應邀前往山東、江蘇、陜西、山西等地交流經(jīng)驗引發(fā)轟動。
為何成效這么快？學校負責人李春生興奮地介紹：“12xue互聯(lián)網(wǎng)+教學平臺”的核心優(yōu)勢在于：其充分利用自主學習單等學習資源，結合大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計反饋功能等，讓學生深度進行自主探究學習和小組合作學習，平臺幫助老師實現(xiàn)了精準的教學與輔導，真正實現(xiàn)常態(tài)化的以生為本、以學定教、以學促教。
精準定位
優(yōu)選平臺，全力推進“課堂革命”
“試驗之初，12xue教學研究院的高秀麗老師來學校上了一節(jié)公開課，我‘怔’住了，我從來沒看到過這樣的課堂，每一位同學都完全進入自主學習的狀態(tài)，這是傳統(tǒng)課堂很難看到的場景。”趙康老師回憶說。
“我們學校追求的課堂革命，就是要打破傳統(tǒng)的課堂，讓學生的自主學習‘真實地’發(fā)生?！睂W校課改骨干、初一年級長章璇老師介紹。
去年8月，12xue入駐學校；基于家長、學生自愿原則，學校在初一年級組建了試驗班；9月完成組班等基礎建設，通過“一書一單一平板”，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)相結合的線上線下自由轉換；10月老師的課堂已經(jīng)逐步實現(xiàn)了常態(tài)化運用；11月期中考試互聯(lián)網(wǎng)試驗班就顯示出強勁的競爭力，他們與同年級最好的班的成績差距已明顯縮小，這讓學校行政班子領導和參與課改試驗的老師非常興奮。
今年5月31日至6月1日，由中國教育技術協(xié)會與羅湖教科院聯(lián)合主辦，羅高濱河初中部協(xié)辦的“互聯(lián)網(wǎng)支持下的初中混合式學習研討交流活動”在學校舉行，吸引了全國各地百余所初中學校的校長、骨干老師共計200余人參加活動。活動中章璇老師的一堂公開課受到羅湖區(qū)教科院語文教研員余克儉老師的高度評價，他說：“像這樣基于互聯(lián)網(wǎng)的混合式學生自主學習課堂模式，是我們所能理解和樂于執(zhí)行的真正的‘課堂革命’?！?/p>
12xue科技有限公司董事、深圳校區(qū)校長畢研波介紹，羅高濱河初中部是他們?nèi)腭v的深圳第一家。“12xue互聯(lián)網(wǎng)+教學平臺”的特點是實現(xiàn)了純互聯(lián)網(wǎng)的個性化精準教學和學生自主學習的常態(tài)化，使學校的“課堂革命”得以扎實推進。
化虛為實
洋為中用，高效能“七大習慣”提升師生“自我領導力”
課改只是學校銳意改革創(chuàng)新的一面，德育方面，學校潛心進行的“自我領導力”應用嘗試讓師生同樣嘗到甜頭。
今年5月21日下午，羅湖區(qū)“每周一小時校長學習會”在學校舉行，初二（1）班班主任、市優(yōu)秀班主任、羅湖區(qū)“十佳功勛園丁”吳春梅老師的一堂班會課讓與會兄弟學校的校長“大開眼界”，這堂班會課主題討論的是“如何提高假期作業(yè)的質(zhì)量”。問題一出，同學們自覺運用“自我領導力”課程中學到的“高效能人士七個習慣”的理論尋求對策與辦法解決，精彩的發(fā)言獲得與會校長們的一致贊賞。
李春生就學校為什么要開展自我領導力培訓？學校是如何開展培訓與日常應用？如何開展打造學校自我領導力文化？進行了系統(tǒng)的闡述。學校在初一年級開始培訓，已經(jīng)實施了兩年，取得了很好的成效。與會校長們對這樣新穎的習慣養(yǎng)成教育給予了極高的評價。深圳城市學院教改研究院院長宋承昊認為，學校將美國著名的管理大師史蒂芬·柯維所著的《高效能人士的七個習慣》引入并與我們國家提出的青少年學生的“六大核心素養(yǎng)”與傳統(tǒng)的習慣養(yǎng)成教育有機結合，對學校的德育工作與習慣養(yǎng)成都是一個很好的補充，引入和實踐應用探索都非常具有價值。
吳春梅老師告訴記者，通過《自我領導力》培訓學習后，同學們懂得了教育的責任在“我”，而不是他人。明白了學習是自己的事，能主動承擔責任，積極為班級服務。
家長們也感嘆學校開展了《自我領導力》課程后，孩子回家更愿意與家長溝通交流，懂得時間管理，做到要事第一，甚至還會幫忙調(diào)解父母間的矛盾。
學校副校長葉良農(nóng)將該項工作梳理，以《基于高效能人士七大習慣系統(tǒng)培養(yǎng)，有效提升師生自我領導力的校本行動研究》申報研究課題，去年已獲市級立項。
點石成金
打造象棋特色，促進學生個性發(fā)展
其實提起羅高濱河初中部，不僅“課堂革命”開展得徹底有效以及其“領導力”德育課程讓人耳目一新，她還是聞名全國的“象棋特色學?！薄＿@里曾走出過國際籃球巨星易建聯(lián)，也培養(yǎng)出象棋國際特級大師曹巖磊。全國著名象棋特級大師呂欽還曾來校與師生們展開過一場聲勢浩大的象棋“車輪戰(zhàn)”。
近年來，學校以打造棋類特色為契機，發(fā)揮“全國象棋特色學?！焙汀傲_湖區(qū)學校體育聯(lián)盟（棋類）”優(yōu)勢，將普及教育、人才培養(yǎng)、文化建設有機結合，加強棋類項目課程化、校本化建設，學校棋類教育取得累累碩果，小選手在各級別比賽中摘金奪銀、滿載而歸。2017年獲得廣東省第二屆“上河坊杯”青少年象棋等級賽中學組團體冠軍；2018年協(xié)辦全國象棋特色學校大賽榮獲中學組團體季軍的佳績；今年5月，小選手參加2019年“朝陽小學杯”全國象棋特色學校比賽勇奪兩金一銅，并獲團體銀獎，創(chuàng)學校歷史最好成績。連續(xù)承辦三屆羅湖區(qū)中小學棋類比賽，在今年剛剛結束的第五屆羅湖區(qū)中小學棋類比賽中，學校囊括了圍棋、中國象棋、國際象棋三個項目的團體冠軍。
目前，該校學生社團活動也是春色滿園，開設有跆拳道、“三棋”社、形體與舞蹈、砂紙畫、書法社、“花信風”文學社等學生社團多達42個，為同學們張揚個性、培育特長、施展才華提供了廣闊的舞臺。
當前的濱中人正以“聚焦課堂，聚力課改，強化專業(yè)修為，全面推進新素質(zhì)教育；以生為本，以學定教，培育核心素養(yǎng)，著力塑造高品位人才”為新的辦學追求，繼續(xù)闊步前進?。?span style="">晶報記者 顧 蓉/文學校供圖）