▲當天該校88門社團課程同時開放，各種展示活動妙趣橫生。受訪單位供圖
深圳晚報06月25日訊 6月20日，福田區(qū)福南小學舉行深圳市重點資助課題結題匯報暨“指南針”課程成果展示活動，課題研究具有國際視野備受專家關注。福南小學于2016年成功申報《小學生自主發(fā)展的實踐研究——以福南小學課程譜系構建為例》研究課題成為市教育科學“十三五”規(guī)劃年度重點資助課題。三年來，隨著課題研究的深入，該校不斷完善“指南針”課程體系，成功開發(fā)了許多基于六大核心素養(yǎng)的“多元、豐富、適性”課程，共88門。
當日，深圳大學教育學院副院長李臣、香港教育大學教授羅厚輝、全國自主教育研究院院長王明平、福田區(qū)教科院副院長楊春生及福田區(qū)教育局相關人員等應邀參加觀摩活動和結題匯報。專家團一行首先查閱課題資料和相關成果，隨后，參觀“指南針”課程成果展示，對樂高機器人、無人機、編程、漆畫、茶道、戲劇等社團課程倍感興趣，并予以高度評價。
結題匯報在藝術色彩濃厚的“漆語坊”舉行，校長邱坤彬作結題報告，用“321法”從“三個階段”“三個內容”“三個成果”以及“兩個創(chuàng)新”“一個方向”全面概括課題研究工作的亮點和成果。聽取報告后，專家團代表分別對課題研究進行點評。
李臣認為，學校創(chuàng)造性利用教學空間，營造了信任、欣賞、激勵型的文化，建議學?？蛇M一步探索課程運作，擴大輻射面；羅厚輝認為，課題研究具有國際視野，并從教育“分層與融合”理念出發(fā)對課題提出有益建議。王明平認為，課題研究思路清晰，過程扎實，成果顯著，應用價值強，鼓勵學校進一步細化研究成果，爭取將研究成果上升至省級甚至國家級的理論實踐水平。
福南小學“指南針”課程體系在《小學生自主發(fā)展的實踐研究——以福南小學課程譜系構建為例》的課題研究過程中，“從無到有”“從有到豐富”，大大促進了孩子身心、藝術、科學、國際素養(yǎng)發(fā)展，為他們自主發(fā)展奠定堅實基礎。該校相關負責人表示，福南小學將繼續(xù)完善“指南針”課程體系，為孩子的幸福成長提供更有力的支撐與更廣闊的發(fā)展空間。
（記者 方壯芳 通訊員 劉麗葵 楊嘉莉）