“全國(guó)象棋特色學(xué)?！敖遗啤?/p>
楊君輝校長(zhǎng)與學(xué)生交流。
學(xué)校武術(shù)操表演。
深圳商報(bào)05月15日訊 成立于1987年的寶安區(qū)寶民小學(xué)校園內(nèi)，有三株樹齡與校齡等長(zhǎng)的大榕樹。經(jīng)過32年的沐風(fēng)櫛雨，這三棵榕樹從幼苗起步，如今已根深葉茂，與教學(xué)樓高比肩。大榕樹華蓋擎天，學(xué)校也枝繁葉茂，碩果盈枝，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
作為寶安城區(qū)最老牌的小學(xué)之一，隨著一系列亮眼成績(jī)的取得，寶民小學(xué)早已蜚聲區(qū)內(nèi)外，迄今已接待來(lái)自全國(guó)各地的上百個(gè)參觀團(tuán)來(lái)訪。校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，綜合素養(yǎng)出色，辦學(xué)成績(jī)穩(wěn)居全區(qū)百余所小學(xué)的第一方陣。寶民小學(xué)受到來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊許，得到主管部門的高度肯定。
近年來(lái)，在傳承寶民優(yōu)秀校園基因的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)任校長(zhǎng)楊君輝的帶領(lǐng)下，學(xué)校大膽進(jìn)行了一系列教學(xué)創(chuàng)新，并響亮提出“生命教育，綠色成長(zhǎng)”這一教學(xué)理念。據(jù)了解，這一理念的提煉，正是楊校長(zhǎng)從校園內(nèi)三棵榕樹的挺拔穩(wěn)健、枝繁葉茂的生命狀態(tài)中受到啟發(fā)，經(jīng)集思廣益而來(lái)。其精神內(nèi)涵是，以大榕樹自然品質(zhì)為精神象征，以學(xué)生為主體，以課堂為陣地，培養(yǎng)充滿生命活力、富有思想與情懷，具有智慧和德行的人。
開門辦學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能“各自精彩”
每周五，寶民學(xué)校都會(huì)打開大門，迎進(jìn)家長(zhǎng)義工前來(lái)參與校輔工作，并接受社會(huì)人士的“評(píng)頭論足”。實(shí)際上，家長(zhǎng)已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)的重要支撐力量。學(xué)校常年有三四百名家長(zhǎng)義工協(xié)助學(xué)校開展各類輔導(dǎo)工作，僅中國(guó)象棋這一項(xiàng)，就有家長(zhǎng)義工100多人，這在一般人看來(lái)似乎難以想象。
寶民小學(xué)校長(zhǎng)楊君輝表示，學(xué)校就是要敢于接受來(lái)自家長(zhǎng)及社會(huì)各方面的監(jiān)督，集眾人智慧，多方審視之下，才能防止“燈下黑”，有利于推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和管理。實(shí)際上，廣納家長(zhǎng)諫言，正是寶民小學(xué)成功的“秘籍”之一。
萬(wàn)丈高樓平地起。學(xué)校從寶安縣第二直屬學(xué)校起步，16個(gè)班級(jí)由寶城小學(xué)分流入校。初創(chuàng)階段，學(xué)校設(shè)備缺乏，環(huán)境簡(jiǎn)陋，獨(dú)棟教學(xué)樓在一片工地中尤為醒目。開學(xué)時(shí)，學(xué)校共45位教師，其中18位教師從鎮(zhèn)外招聘，27位教師從寶城小學(xué)引進(jìn)。
直至1995年，面對(duì)日益增長(zhǎng)的學(xué)生需求，政府投資1000多萬(wàn)元建設(shè)科學(xué)樓，從而極大地改善了辦學(xué)條件。秉承開拓創(chuàng)新、砥礪前行的作風(fēng)，寶民小學(xué)在成長(zhǎng)之路上進(jìn)入第一輪發(fā)展的黃金時(shí)期。
1997年，學(xué)校獲評(píng)寶安區(qū)一級(jí)學(xué)校，1998年，被評(píng)為深圳市一級(jí)學(xué)校，到2001年成為廣東省一級(jí)學(xué)校。學(xué)校成立之初，設(shè)備缺乏，環(huán)境簡(jiǎn)陋，僅有獨(dú)棟的教學(xué)樓。發(fā)展至今，學(xué)校不僅重建教學(xué)樓，還打造了一座信息化大樓，配置了國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育裝備，教學(xué)功能室也從20多個(gè)增至40多個(gè)，智慧教室全面覆蓋。
多年來(lái)，學(xué)校大力拓展以科技、棋類為主的特色素養(yǎng)學(xué)科，寶民學(xué)子屢次攬獲重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
——2016年，在深圳市及寶安區(qū)中小學(xué)車輛模型競(jìng)賽中，寶民小學(xué)?？萍缄?duì)員表現(xiàn)突出，攬獲多個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，獲得深圳市小學(xué)組綜合團(tuán)體總分第二名，寶安區(qū)賽獲綜合團(tuán)體總分第一名。
——2017年，第三屆國(guó)際青少兒腦力錦標(biāo)賽總決賽中，年僅10歲的寶民小學(xué)學(xué)生賴冠宏參加了20個(gè)賽項(xiàng)的角逐，一路過關(guān)斬將，擊敗來(lái)自全球108個(gè)分賽區(qū)的500多名高手，并榮獲全能總冠軍獎(jiǎng)項(xiàng)所規(guī)定8個(gè)賽項(xiàng)的總分第一名，將唯一的全能總冠軍攬入懷中。
——2018年，在亞洲青少年象棋公開賽中，寶民小學(xué)的8名選手代表深圳隊(duì)，與來(lái)自7個(gè)國(guó)家和地區(qū)的112名選手同場(chǎng)競(jìng)技，年僅8歲的董銘珊力挫群雄，一舉拿下超快棋U8組女子冠軍、標(biāo)準(zhǔn)棋U8組女子季軍，同時(shí)她還榮獲“最小運(yùn)動(dòng)員優(yōu)勝獎(jiǎng)”。
從2017年起，寶安教育實(shí)行一級(jí)管理，寶民小學(xué)劃分在第一學(xué)區(qū)，從而實(shí)現(xiàn)第三次性質(zhì)轉(zhuǎn)變。
走進(jìn)楊君輝校長(zhǎng)的辦公室，映入眼簾的是各種樣式的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌，包括國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)，還有國(guó)際級(jí)的。據(jù)了解，近年來(lái)，學(xué)校象棋隊(duì)共斬獲200余個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，30余個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。
“讓每一個(gè)生命都精彩！”這是楊君輝校長(zhǎng)追求的目標(biāo)，這也是寶民小學(xué)每一位老師所追求的目標(biāo)。
以“棋”掛帥，寶民特色教育“百花齊放”
從建校之初，寶民小學(xué)就立意在特色教育上嶄露頭角。一路走來(lái)，寶民小學(xué)的象棋、足球、管樂、舞蹈、科技等特色社團(tuán)如星火燎原般開展，在每一位學(xué)子的成長(zhǎng)中刻下難以磨滅的印記。尤其是中國(guó)象棋這一體育項(xiàng)目，更是成為寶民小學(xué)建校30余年的“金字招牌”。
“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂”是寶民小學(xué)多年來(lái)一直堅(jiān)持象棋特色教育的指導(dǎo)思想。早在2005年，寶民小學(xué)即成為寶安區(qū)棋類傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。2017年10月，寶民小學(xué)“全國(guó)象棋特色學(xué)校”揭牌，成功步入目前全國(guó)共109所、廣東省7所、深圳2所、寶安區(qū)獨(dú)此一家的“全國(guó)象棋特色學(xué)?！毙辛小?/p>
在寶民小學(xué)，中國(guó)象棋是全校一至六年級(jí)學(xué)生每周必上的一門課程，也是寶民學(xué)子每周最盼望的課程之一。全校1500多名學(xué)生，人人都學(xué)象棋。班級(jí)有班級(jí)隊(duì)，年級(jí)有年級(jí)隊(duì)，學(xué)校還有校隊(duì)。低年級(jí)著重象棋學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與普及，中年級(jí)著重強(qiáng)化對(duì)弈訓(xùn)練，高年級(jí)則重點(diǎn)選拔人才參加各級(jí)各類象棋比賽。在這種相對(duì)科學(xué)、系統(tǒng)、完整的體系里，形成了孩子們比拼趕超的良性循環(huán)氛圍。
“我們發(fā)現(xiàn)下棋的孩子，在日常的學(xué)習(xí)方面也比較出色，這充分證明了下棋對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)大有益處，也更加堅(jiān)定了我們繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校象棋特色教育的信心。”楊君輝校長(zhǎng)表示，象棋蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，孩子們通過學(xué)下棋，也會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展大有幫助。
在學(xué)?？茖W(xué)樓樓梯走廊的地面和兩側(cè)的墻面隨處可見各色象棋口訣、棋譜殘局等內(nèi)容，學(xué)生們仿佛置身象棋“世界”。學(xué)校還通過外請(qǐng)教練、定期訓(xùn)練等方式，積極采取對(duì)弈教學(xué)、網(wǎng)上聯(lián)系、棋式分析、校內(nèi)小型比賽，以及與兄弟學(xué)校交流演練等多種形式吸引學(xué)生的參與，從中發(fā)現(xiàn)人才。
隨著學(xué)生象棋活動(dòng)的蓬勃開展，很多學(xué)生家長(zhǎng)也被吸引到活動(dòng)中來(lái)。2017年，學(xué)校成立家長(zhǎng)義工象棋俱樂部，每逢學(xué)校組織大型象棋活動(dòng)時(shí)，大批家長(zhǎng)以“義工象棋教練”的身份加入其中，在校園里一并“眾樂樂”。
如今，寶民小學(xué)已悄然形成了全校“一盤棋”的特色教育模式。這樣的培養(yǎng)模式效果如何呢？憑借100%的普及率和對(duì)象棋的熱愛，寶民小學(xué)誕生了不少對(duì)弈高手和少年棋王，他們?cè)凇俺訚h界”的對(duì)壘中均取得輝煌的戰(zhàn)績(jī)。
近年來(lái)，學(xué)校象棋隊(duì)共斬獲200余個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，30余個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。特別是2018年在越南舉行的亞洲青少年象棋公開賽中，寶民小學(xué)的8名選手代表深圳隊(duì)，與來(lái)自7個(gè)國(guó)家和地區(qū)的112名選手同場(chǎng)競(jìng)技，年僅8歲的董銘珊力挫群雄，一舉拿下超快棋U8組女子冠軍、標(biāo)準(zhǔn)棋U8組女子季軍，同時(shí)她還榮獲“最小運(yùn)動(dòng)員優(yōu)勝獎(jiǎng)”。石珺獲得標(biāo)準(zhǔn)棋U12組男子季軍，溫家樂獲得超快棋U8組男子季軍，寶民小學(xué)象棋隊(duì)更是獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)（成績(jī)僅次于中國(guó)國(guó)家隊(duì)）。
除了在象棋教學(xué)取得突出成績(jī)外，學(xué)校在其他方面也是“百花齊放”。2017年11月10日，“山東魯能泰山足球?qū)W校——寶民小學(xué)足球小將青訓(xùn)基地”揭牌，足球成為寶民小學(xué)另一項(xiàng)特色；朗誦節(jié)目《屈原頌》2016年榮獲深圳市特等獎(jiǎng)，2017年入選全國(guó)校園春晚中國(guó)教育電視臺(tái)播出，語(yǔ)文學(xué)科依托寶民小學(xué)“生命課堂”“智慧課堂”“高效課堂”為基礎(chǔ)，讓朗讀成為伴隨孩子終身的特長(zhǎng)。
近年來(lái)，學(xué)校緊跟時(shí)代潮流，大力開展“三模一電”等科技教育活動(dòng)，全力打造高水平、特色化、品牌化科技社團(tuán)。2018年，學(xué)校科技隊(duì)在第二十屆“飛向北京—飛向太空”全國(guó)青少年航空航天模型教育競(jìng)賽活動(dòng)總決賽榮獲1金1銀，3個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)。
除此之外，學(xué)校還被評(píng)為“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地”“廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄吧钲谑兄行W(xué)四點(diǎn)半學(xué)校”“寶安區(qū)優(yōu)質(zhì)示范學(xué)?！薄?/p>
名師迭出，教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)新老優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
在寶民小學(xué)工作30多年的徐惠玲老師曾獲得“和諧中國(guó)”全國(guó)青少年文化藝術(shù)展評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)金獎(jiǎng)，全國(guó)校園明星才藝展示伯樂獎(jiǎng)，寶安區(qū)中小學(xué)音樂錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
此外，一批年輕老師也脫穎而出。如在寶民小學(xué)僅僅任教兩三年的青年教師曾曉冬、翁麗娟榮獲全國(guó)首屆“藍(lán)寶石”杯全國(guó)青年教師課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)；劉慧榮老師獲深圳市教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；謝岳兵老師榮獲全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì)辯論賽一等獎(jiǎng)。
獲得榮譽(yù)的不僅是這幾位老師，近年來(lái)，寶民小學(xué)全體教師中先后有629人次獲得各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)，其中國(guó)家級(jí)21人次、省級(jí)4人次、市級(jí)184人次、區(qū)級(jí)358人次、街道62人次。這組數(shù)據(jù)的背后，是寶民小學(xué)教師的實(shí)力，也是寶民小學(xué)教師辛勤的付出，更是寶民小學(xué)扎實(shí)有效的教師隊(duì)伍建設(shè)。
“努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己。”在楊君輝校長(zhǎng)看來(lái)，發(fā)揮各自才干，全力以赴做好本職工作正是寶民精神的具體體現(xiàn)。
寶民老教師不服輸、不服老，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的榜樣力量值得年輕教師學(xué)習(xí)。而年輕教師精力旺盛，有創(chuàng)新精神，自身素質(zhì)比較強(qiáng)，在踐行課程改革、嘗試新鮮事物方面優(yōu)勢(shì)明顯。寶民小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子充分發(fā)揮好兩者優(yōu)勢(shì)，做到以老帶新、以新促老，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這是寶民教師隊(duì)伍建設(shè)的核心理念，也是又一成功的“秘籍”。
“來(lái)到寶民3年沒有進(jìn)步，是校長(zhǎng)的錯(cuò)，不是老師的錯(cuò)?！睏罹x校長(zhǎng)以此勸勉年輕教師。這兩年，寶民小學(xué)十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過專家引領(lǐng)、外出取經(jīng)等“外力”，又通過開展校內(nèi)活動(dòng)、組織青年教師讀書會(huì)等發(fā)揮團(tuán)隊(duì)“內(nèi)力”，內(nèi)外形成合力為青年教師成長(zhǎng)營(yíng)造了良好氛圍。
學(xué)校積極請(qǐng)進(jìn)名師專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。兩年來(lái)，先后邀請(qǐng)了華夏八德教育促進(jìn)總會(huì)會(huì)長(zhǎng)許玉提等多名國(guó)內(nèi)外教育專家來(lái)校指導(dǎo)，為教師的成長(zhǎng)提出了珍貴指導(dǎo)和建設(shè)性意見；同時(shí)，學(xué)校還堅(jiān)持“走出去”戰(zhàn)略，先后選送部分行政干部及一線教師先后赴北京、上海、江蘇、浙江等地進(jìn)行培訓(xùn)及學(xué)習(xí)深造，并經(jīng)常安排各學(xué)科老師到市、區(qū)兄弟學(xué)校聽課、評(píng)課，以提升教師師德素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)校充分利用學(xué)校中、老年教師多的優(yōu)勢(shì)，讓年輕教師與老教師開展“一幫一”傳幫帶活動(dòng)。學(xué)?，F(xiàn)有“名班主任工作室”1個(gè)、語(yǔ)文名師工作坊2人；數(shù)學(xué)名師工作坊2人；英語(yǔ)名師工作坊1人。為幫助教師們開闊視野、互相學(xué)習(xí)、互相了解，學(xué)校要求名師們每學(xué)期開展一次示范教學(xué)。此外，學(xué)校還充分發(fā)揮年級(jí)組、備課組、課改小組、課題實(shí)驗(yàn)小組等團(tuán)體的作用，給青年教師壓擔(dān)子，營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍。使青年教師1年上路、2年基本成型、3年大提高、4年形成教學(xué)風(fēng)格、5年邁進(jìn)名師行列。
創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制是寶民小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的又一亮點(diǎn)。學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，健全和完善績(jī)效管理系統(tǒng)。一方面建立和實(shí)施《獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)條例》《績(jī)效工資分配方案》和《職稱聘任辦法》，評(píng)價(jià)機(jī)制步入了“民主平等、制度健全、工作精細(xì)、融入情感、科學(xué)高效”的管理目標(biāo)軌道。另一方面，建立了學(xué)生、家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)機(jī)制，在評(píng)價(jià)過程中注重與被評(píng)教師的溝通協(xié)商，不惟分?jǐn)?shù)論成敗，注重教育創(chuàng)新能力考察。學(xué)校制定了教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，建立了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，鼓勵(lì)教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，從而引領(lǐng)教師主動(dòng)、自覺發(fā)展成才。
未來(lái)可期，智慧校園建設(shè)令教學(xué)品質(zhì)大幅提升
行走在寶民小學(xué)，只見嶄新的教學(xué)樓、綠色的操場(chǎng)、紅色的跑道，在陽(yáng)光照射下宛如一幅美麗的畫卷。校園內(nèi)設(shè)有圖書角、休閑書吧，可讓師生輕松徜徉知識(shí)的海洋。象棋館、科技館、創(chuàng)客中心等功能場(chǎng)館，呈現(xiàn)出寶民小學(xué)的獨(dú)特之美……
也許很多人會(huì)問，象棋等特色項(xiàng)目想要取得好成績(jī)，就需要長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)、琢磨，學(xué)生把時(shí)間用在學(xué)習(xí)象棋上，是否會(huì)耽誤文化課學(xué)習(xí)？寶民小學(xué)在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方法上自有妙招——引入智慧課堂。通過“智慧課堂”極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。而且象棋等活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心，這也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)習(xí)文化課的積極性。據(jù)了解，寶民小學(xué)在寶安區(qū)百余所公辦小學(xué)中，文化課成績(jī)走在第一方陣。
“今天的老師和學(xué)生不生活在未來(lái)，未來(lái)的老師和學(xué)生將生活在過去。”楊校長(zhǎng)以獨(dú)到的眼光放眼未來(lái)教育，積極探索以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式，構(gòu)建智慧校園新引擎。作為“深圳市中小學(xué)‘智慧校園’示范學(xué)校”，寶民小學(xué)以“高效課堂”和“智慧教育”為突破口，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將教育深入到精神層面，充分喚醒學(xué)生的生命主體意識(shí)。
在寶民小學(xué)，學(xué)生佩戴的智能卡里包含智能考勤系統(tǒng)、體質(zhì)檢測(cè)系統(tǒng)和樂學(xué)樂教系統(tǒng)等等。經(jīng)過分析，學(xué)校可得知學(xué)生情況，進(jìn)而幫助分析學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。
在智慧課堂方面，寶民小學(xué)利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)為試點(diǎn)學(xué)科，在五、六年級(jí)構(gòu)建了iPad智慧課堂實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生人手一部iPad，教師課前制作微課發(fā)送給學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生看完教學(xué)視頻，可通過做視頻后面的題進(jìn)行練習(xí)和檢測(cè)，而老師則可通過云平臺(tái)大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聚焦核心問題，開展針對(duì)性分層分類教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送多元化，切實(shí)提高教學(xué)品質(zhì)。
為全面構(gòu)建智慧課堂，該校極力打造“雙主體互動(dòng)”高效課堂教學(xué)模式。其基本結(jié)構(gòu)為“預(yù)學(xué)-共學(xué)-延學(xué)”，具體細(xì)分為五大環(huán)節(jié)：學(xué)生預(yù)習(xí)教師引導(dǎo)，學(xué)生合作教師參與，學(xué)生展示教師激勵(lì)，學(xué)生探究教師釋疑，學(xué)生體驗(yàn)延伸。
特色教育為學(xué)生插上夢(mèng)想的翅膀，優(yōu)秀的教師為師生共同學(xué)習(xí)與探究知識(shí)提供可能，智慧校園展示了未來(lái)能力發(fā)展，深厚的校園文化和良好氛圍促進(jìn)孩子不斷成長(zhǎng)。新時(shí)代的寶民小學(xué)，正緊緊追逐時(shí)代浪潮，充分利用高科技手段，運(yùn)用科學(xué)思維，奮力邁向新的未來(lái)。（鐘鑫李丹江一川文/圖）