積極、智慧、堅(jiān)持的七高學(xué)子
深圳商報(bào)5月15日訊 春夏之交，百花綻放。邁入深圳七高校園，這所開辦不到四年的學(xué)校，已然煥發(fā)出她獨(dú)特的魅力。學(xué)校位于粵港澳大灣區(qū)核心區(qū)域，緊靠大空港、國際會展中心，毗鄰海上田園風(fēng)景區(qū)，靜謐之外暗暗萌生著與時(shí)代齒輪契合的巨大發(fā)展動(dòng)力。
為促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，市教育局在深圳西部投資興建了深圳七高——這所市直屬大型全寄宿制高級中學(xué)。學(xué)校于2015年秋季招生開學(xué)，當(dāng)時(shí)的錄取線在市直屬高中學(xué)校最低。2018年，首屆學(xué)生參加高考，高分優(yōu)先投檔率為27.4%，本科投檔率達(dá)91.6%，在同類學(xué)校首屈一指，彰顯出卓越的加工提升能力，學(xué)校榮獲“2018年高考工作卓越獎(jiǎng)”。這所年輕的學(xué)校，不俗成績的背后，有怎樣的教育故事呢？
名師薈萃用匠心與詩心育人
校長李德雄在深圳中學(xué)工作15年，有豐富的辦學(xué)治校經(jīng)歷。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員具有深圳中學(xué)、深圳外國語學(xué)校、深圳高級中學(xué)等名校管理工作經(jīng)驗(yàn)及教育教學(xué)背景。除了擁有全國優(yōu)秀教師，廣東省名師工作室主持人、正高級教師，南粵優(yōu)秀教師，深圳市優(yōu)秀教師外，學(xué)校面向全國引進(jìn)具有在省級示范高中工作經(jīng)歷的優(yōu)秀高級教師，青年教師主要來自北大、武大、中大等“985”名校及教育部直屬六所師范大學(xué)的優(yōu)秀研究生，現(xiàn)有專任教師180余名，研究生學(xué)歷教師占80%。這樣的師資隊(duì)伍，在全市、全省乃至全國性的教師專業(yè)技能比賽中，合計(jì)53人次榮獲一、二等獎(jiǎng)。2018年11月，廣東省陳賢名師工作室——深圳市體育學(xué)科唯一運(yùn)作的省級名師工作室（廣東省體育名師工作室）——在七高校園正式掛牌啟動(dòng)，標(biāo)志著學(xué)校名師建設(shè)向品牌化方向突破。
校長李德雄常以“愿我們把教育生活過得科學(xué)而詩意”勉勵(lì)七高教師：“懷著匠心和詩心行走，教育的樂趣就會無處不在”。
政治學(xué)科唐蕾老師，在課堂上引入真實(shí)的生活情境和案例，尋找教材和學(xué)生生活的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。在她的課堂，時(shí)而能耳聞對社會問題“道德兩難”的深刻辯論，時(shí)而能看到對引人入勝韓劇背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)剖析，時(shí)而能參與到對國內(nèi)外最新時(shí)政大事的研究和反思……通過長效的情景教學(xué)、小組探究、角色模擬、議題教學(xué)等方式，唐老師讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)完一節(jié)課的知識。
地理學(xué)科高三備課組長李元元老師，2017年被深圳市教科院遴選作為深圳市骨干教師代表參加“廣東省高中地理骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。培訓(xùn)班里，李元元老師是最年輕的一位“骨干教師”。樸實(shí)的“原味”授課風(fēng)格，外加平易近人的性格，深受學(xué)生喜愛。
語文學(xué)科高級教師謝觀長老師，“以學(xué)備教”“以學(xué)導(dǎo)教”是他的教學(xué)策略。正如他所言：“每次備課，我都把班級的每一位學(xué)生在自己的頭腦中過一次，關(guān)注以往學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)知識的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，依此來研究本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難和問題，并研究這些問題解決的方法?！?/p>
數(shù)學(xué)學(xué)科被評為“廣東省南粵優(yōu)秀教師”的江保國老師，以“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”作為引領(lǐng)自身的航標(biāo)?！拔依斫獾慕虒W(xué)，不止片面地追求分?jǐn)?shù)，而在于提升學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)?！?/p>
英語學(xué)科科組長肖琪老師，2018年所帶首屆七高畢業(yè)生，所任班主任的文科普通班本科率達(dá)97%。2015級高三（1）班學(xué)生黎文曉同學(xué)，中考393分，高考603分。該生高一分班第一次期末考試，在班級平均分120分的情況下，只有67分；在肖老師的持續(xù)關(guān)注下，經(jīng)過兩年半的不懈努力，最終在高考中英語學(xué)科獲110分。
全員育人導(dǎo)師制 讓學(xué)校成為學(xué)生的港灣
深圳七高推行全員育人導(dǎo)師制，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用班主任制和導(dǎo)師制并行模式——班主任側(cè)重于共性、秩序的管理，導(dǎo)師注重個(gè)性、動(dòng)機(jī)的管理，全方位引領(lǐng)學(xué)生成長。每名教師，包括校長，都是學(xué)生的導(dǎo)師，以良師益友的身份，深入學(xué)生的內(nèi)心，通過“七導(dǎo)策略”——指導(dǎo)思想、培養(yǎng)素養(yǎng)、輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、關(guān)心生活、疏導(dǎo)心理、創(chuàng)新啟智、生涯規(guī)劃——全方位引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生形成良好心性和健全人格，讓教師成為學(xué)生幸福的源泉，學(xué)校成為學(xué)生依賴的港灣。
談到學(xué)校施行的全員育人導(dǎo)師制，生物科組長張展老師說到：“與其說導(dǎo)師，不如說朋友更加貼切。有的學(xué)生不太喜歡與人交往，作為班主任也許沒辦法及時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的情緒變化；而作為學(xué)生信賴的大朋友，卻可以及時(shí)與學(xué)生溝通，疏導(dǎo)負(fù)面情緒，為學(xué)生排解煩惱、指導(dǎo)學(xué)業(yè)?！?/p>
高三（13）班班主任陳芳欣老師說：“當(dāng)學(xué)生找老師談心事的時(shí)候，老師都應(yīng)該耐心聆聽，并站在積極的一面去開導(dǎo)和鼓勵(lì)。教育者在教育生涯中應(yīng)不斷地研究學(xué)生的心理，以深刻了解正在成長的人的內(nèi)心。有時(shí)候，一句鼓勵(lì)、一次信任甚至一個(gè)眼神，都會在同學(xué)們心里生根發(fā)芽?！?/p>
多彩活動(dòng) 讓學(xué)生青春飛揚(yáng)
七高以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日文化為載體，為學(xué)生搭建展示才藝的舞臺；依托社團(tuán)，為學(xué)生搭建個(gè)性發(fā)展的舞臺。創(chuàng)客、模聯(lián)、攝影、健美操等30多門活動(dòng)課程，深受學(xué)生歡迎，乃至已成為深圳教育的窗口品牌。師生兩支健美操隊(duì)，在教練陳之華的帶領(lǐng)下，2017年和2018年連續(xù)兩年榮膺省特等獎(jiǎng)，并代表廣東出征全國第六屆和第七屆健身操大賽，教師隊(duì)蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)，學(xué)生隊(duì)蟬聯(lián)特等獎(jiǎng)。技術(shù)科組肖軍老師指導(dǎo)創(chuàng)建的“七高創(chuàng)客俱樂部”獲評“深圳市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”，指導(dǎo)的社團(tuán)成員獲得發(fā)明創(chuàng)新、航空航天模型、航海模型、建筑模型等競賽獎(jiǎng)項(xiàng)近50個(gè)，首屆成員曹鈺涵同學(xué)通過2018年自主選拔考試并獲A類優(yōu)惠，被哈爾濱工程大學(xué)錄取。
每周“校長有約”，星期三午餐時(shí)，值日校長與教師或者學(xué)生，面對面對話，零距離溝通。每次對話后，將師生的問題梳理歸類，在當(dāng)周行政會通報(bào)，重要問題寫入會議紀(jì)要，督促相關(guān)部門落實(shí)，件件有回復(fù)，事事有著落。
首屆畢業(yè)生林伊鳴滿懷自豪地說：“深圳七高給我提供了一個(gè)不斷向上的平臺，無論是哪個(gè)老師，都讓我受益匪淺?！绷忠柳Q同學(xué)曾告訴老師：他在中考是個(gè)失敗者，分?jǐn)?shù)不高，帶著迷惘選擇了深圳七高；高考658分，入讀上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，“我會一輩子感恩深圳七高?！?018年高考語文作文榮獲滿分、現(xiàn)就讀于廣東工業(yè)大學(xué)的樊星雨說：“曾經(jīng)，我只能比?？凭€高20分，沒有母校細(xì)致入微的教導(dǎo)，就沒有能踏入高等學(xué)府的我！”七高首屆學(xué)生會主席、現(xiàn)就讀于中山大學(xué)的陳璐嵐說：“回想七高的老師，有的在下課后仍耐心教我解題，有的在生活方面給予我充分的建議，有的用溫聲細(xì)語送來鼓勵(lì)，有的教我看清現(xiàn)狀、直面困境?！币蛔忠痪?，都是對母校最真摯的懷念與肯定。
校長李德雄諄諄寄語七高學(xué)子：要始終追求至真的境界、至善的真諦、至美的品位，要有對自身價(jià)值的深刻覺醒以及對社會的充分思考，有文明其精神的覺悟，在爭分奪秒中，夯實(shí)自己對未知世界的學(xué)識厚度，在靜思修煉中，延拓自己面對自我及外部世界的素養(yǎng)寬度，肩負(fù)個(gè)人和社會的雙重使命，以更加傲岸的姿態(tài)接受時(shí)代的檢閱。
“鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽?！鄙钲谄吒哧P(guān)注“生命全人”，踐行“生命在場”的教育，不時(shí)傾聽生命智慧流淌的聲音，時(shí)時(shí)守護(hù)生命花開粲然的田園，這既是探索與實(shí)踐，也是一場教育浪漫，更是教育苦旅中的至高追求。
（陳浩興）