建筑是什么呢？建筑不就是一個四四方方的房子嗎？但是它在有些人的觀念中，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個無語言的物體。建筑對他們而言，是整個世界，是豐富多彩的，給予他們?nèi)碌捏w驗(yàn)。
學(xué)校為了讓我們學(xué)習(xí)了解更多的知識，特意為我們開設(shè)了豐富多彩的校本課程，而在諸多課程中，“學(xué)建筑，玩模型”這門課程吸引了我的注意，帶著好奇的心理，我走進(jìn)了它。剛剛接觸這門課程的時候，以為就是簡單地拼一拼，就像弟弟玩樂高、妹妹堆積木一樣?？晌掖箦e特錯，越是走進(jìn)這門課程，越發(fā)讓我覺得神奇。
神奇在于它改變了我對課程的理解，學(xué)習(xí)一門只掌握一門知識的概念。神奇在于它豐富了我對建筑的了解，建筑不再是簡單地拼一拼、堆一堆，而是各個學(xué)科的相加。我不僅學(xué)會了如何設(shè)計(jì)建筑，還學(xué)會了各個國家、各個領(lǐng)域、各個時期的歷史文化。在老師講解優(yōu)秀的建筑模型時，從建筑的色彩搭配，我提升了美感，懂得從多個角度去感受建筑之美，逐漸提升了自己的設(shè)計(jì)思維，實(shí)在是太神奇了！
這門課程與我們的生活息息相關(guān)，通過不用地域建筑的比較，將建筑與地理知識相結(jié)合；通過不同建筑外觀的設(shè)計(jì)，將建筑與美術(shù)知識相結(jié)合；通過建筑自身的文化不同，將建筑與語文知識相結(jié)合；通過建筑結(jié)構(gòu)的比例，將建筑與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合......就讓我來列舉其中一二吧！
記得在一次課上，老師并不像之前那樣拿出模型，讓我們仔細(xì)觀察，而是問了我們一個十分奇怪的問題，“一個漁村和一個大都市，你們會選擇哪個呢？”大家聽了，嘰嘰喳喳地說著自己的見解，無一不例外，幾乎所有的人都選擇的是大都市，可我卻感到十分奇怪，這個問題應(yīng)該沒有這么簡單?！皾O村、大都市”這兩個詞語一直在我的腦海打轉(zhuǎn)，好熟悉的感覺。突然，我靈光一閃，老師說的不是深圳嗎？深圳就是由一個小漁村漸漸變成了一個繁華的大都市，想到這里，我立馬脫口而出，“老師，我都選擇，深圳就是這樣的?！惫黄淙?，老師沖我直點(diǎn)頭，拿出了兩個精美的模型出來，讓我們自己學(xué)著制作深圳這座城市的模型，但要求必須要有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。聽完后，我十分開心，很有把握，因?yàn)榫驮谧蛱欤业恼Z文老師才讓我們?nèi)チ私馍钲谶@座城市，在查閱的資料中，我得知在先秦時期，深圳是南越部族遠(yuǎn)征海洋的一個駐腳點(diǎn)；而在宋朝時期是南方海路貿(mào)易的重要樞紐，結(jié)合美術(shù)所學(xué)的色彩搭配，于是我的模型設(shè)計(jì)中，便出現(xiàn)了以紅色和黃色為主的城墻，紅色是為了突出其重要性，而黃色代表著血脈，我們是炎黃子孫，這是高貴的象征。其次，深圳改革開放40周年，為了紀(jì)念這個美好的日子，在設(shè)計(jì)外觀結(jié)構(gòu)時，我采用數(shù)學(xué)的知識——比例，按照1:40來進(jìn)行分配。之所以這樣選擇，可是有我小心思喔！數(shù)字一代表了深圳的獨(dú)一無二，很明顯四十就是紀(jì)念深圳改革開放40周年啦！這個小心思，我可是運(yùn)用老師上課所教的知識呢！看任何建筑模型，必須要全面去了解，只有知道它的歷史文化、地理位置、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，才能有自己獨(dú)特的見解與設(shè)計(jì)，我想這就是這門課程給我?guī)淼娜麦w驗(yàn)吧！它也改變了我對建筑的理解。當(dāng)建筑矗立在那里時，它僅僅是供我們欣賞、觀看的物體，但在設(shè)計(jì)者的眼中，它是有生命的，它為我們講述著自己的歷史演變、獨(dú)特搭配以及文化底蘊(yùn)。就這樣，我繪制出了屬于自己的深圳模型，雖說不是最好的，但至少對于我來說，它是最獨(dú)特的！這次課，讓我懂得了從生活的角度去觀察，動用所有學(xué)過的知識去創(chuàng)作。
在一次次學(xué)習(xí)中，這門課程已經(jīng)深深的融入我的生活，現(xiàn)在的我，去到任何地方，觀看任何美景與風(fēng)格不一的建筑時，腦海中總會浮現(xiàn)一個很大很大的世界，這是屬于建筑的世界，也是屬于我獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，果然是小課程，大世界！（作者：深圳市龍華區(qū)同勝學(xué)校 四2班 廖美君 指導(dǎo)老師：胡榕）