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英國中學(xué)生。資料圖片
日前，英國教育慈善機(jī)構(gòu)薩頓信托基金會（SuttonTrust）發(fā)布了一項(xiàng)研究報(bào)告——《影子學(xué)校：英國的私人學(xué)費(fèi)與社會流動性》。該報(bào)告表明，近年來英國課外輔導(dǎo)現(xiàn)象不斷增加，且來自不同階層的學(xué)生接受課外輔導(dǎo)的機(jī)會并不平等，這已經(jīng)成為“隱藏的秘密”，這種教育方式能夠幫助富裕家庭成績不好的孩子免于掉隊(duì)，但同時(shí)也加劇了教育的不公平。薩頓信托稱，這份報(bào)告旨在揭開課外輔導(dǎo)的神秘面紗，通過貧富家庭孩子接受不同課外教育的情況揭示“重要的社會流動性問題”。
3成學(xué)生接受課外輔導(dǎo) 平均每周近10小時(shí)
“影子教育”（ShadowEducation）主要指在主流學(xué)校教育之外，針對教學(xué)科目的課外收費(fèi)輔導(dǎo)。之所以稱之為“影子教育”，是因?yàn)樗Х轮髁鹘逃l(fā)生變化，隨主流教育的發(fā)展而發(fā)展，隨主流教育課程的改變而改變。
薩頓信托基金會的研究人員在英格蘭和威爾士范圍內(nèi)針對2612名11-16歲的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有30%的學(xué)生稱自己接受了課外收費(fèi)輔導(dǎo)或家庭輔導(dǎo)，這一比例在倫敦市則高達(dá)42%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年英國參加過課外輔導(dǎo)的學(xué)生占比僅為18%。從接受課外輔導(dǎo)的時(shí)長來看，英格蘭中學(xué)生平均每周接受課外輔導(dǎo)的時(shí)間為9.5小時(shí)，其中包括父母輔導(dǎo)家庭作業(yè)以及參加補(bǔ)習(xí)學(xué)校。
該報(bào)告還顯示，不同族群的孩子接受課外輔導(dǎo)的情況差異非常大。其中，56%的亞裔學(xué)生以及42%的非洲裔學(xué)生接受課外輔導(dǎo)，而這一比例在白人學(xué)生中只有25%。此外，為通過相關(guān)考試而參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)較去年上升了1/3，例如有38%的學(xué)生為獲得普通中等教育證書（GCSE）參加過課外輔導(dǎo)，有18%的學(xué)生為通過語法考試參加過課外輔導(dǎo)。
40%公立學(xué)校教師從事私人輔導(dǎo) 數(shù)學(xué)成最受歡迎科目
在英國，提供課外輔導(dǎo)的教師主要來自公立學(xué)校和校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)薩頓信托基金會的研究報(bào)告，英國教育研究基金會（NFER）通過“教師語音綜合調(diào)查”，對全國有代表性的1607名教師進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，約有40%的公立學(xué)校教師通過私人輔導(dǎo)來增加收入，輔導(dǎo)形式以有償小組指導(dǎo)和“一對一”輔導(dǎo)為主，輔導(dǎo)內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)、英語及入學(xué)考試所要求的科目。該報(bào)告稱，從事課外輔導(dǎo)的教師代表一個(gè)20億英鎊的市場，但由于這一行業(yè)缺乏透明度，實(shí)際體量很難精確計(jì)算。
另外，根據(jù)英國教育部最新調(diào)查結(jié)果，英國的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)超過500家。這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大部分在其所在地招生，如倫敦、曼徹斯特及伯明翰等城市，其中有32%的倫敦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、25%的東南部城市輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在各個(gè)地區(qū)都招生。
根據(jù)一家名為“Tutorfair”的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，最受歡迎的輔導(dǎo)科目依次為數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理、生物、西班牙文和法文。此外，專門的考試科目及興趣課程也是學(xué)生選擇的重點(diǎn)輔導(dǎo)內(nèi)容，如“11+”入學(xué)考試輔導(dǎo)、普通中等教育證書（GCSE）考試輔導(dǎo)、英國高中課程（A-Level）考試輔導(dǎo)、奧數(shù)及鋼琴輔導(dǎo)等。
富裕階層學(xué)生競爭力獲提升 高昂私教學(xué)費(fèi)加劇教育不公
薩頓信托基金會的研究報(bào)告明確指出，貧窮與富裕家庭的孩子接受課外私教輔導(dǎo)的機(jī)會和水平截然不同，這已成為“隱藏的秘密”。
總體來說，35%左右的富裕家庭學(xué)生接受了私人課外輔導(dǎo)，而在貧窮家庭學(xué)生中，這一比例只有18%左右。從接受課外輔導(dǎo)的時(shí)長來看，富裕家庭的孩子比貧困家庭的孩子平均每周多接受2.5小時(shí)的課外輔導(dǎo)。
其中，有一個(gè)有趣的現(xiàn)象——獲得私人課外輔導(dǎo)反差最大的兩個(gè)群體分別來自貧窮家庭的優(yōu)秀學(xué)生和來自富裕家庭成績較差的學(xué)生。在英格蘭，貧窮家庭的優(yōu)秀學(xué)生平均每周接受大約7小時(shí)的課外輔導(dǎo)，而來自富裕家庭但成績較差的學(xué)生平均每周接受15小時(shí)的課外輔導(dǎo)?？梢?，出身貧困家庭的優(yōu)秀學(xué)生接受課外輔導(dǎo)的時(shí)間還不到富裕家庭成績較差學(xué)生的一半。
此外，該報(bào)告還顯示貧富家庭在父母輔導(dǎo)家庭作業(yè)方面也存在著明顯差距。大約一半最貧窮家庭的受訪孩子稱父母會定期輔導(dǎo)自己的家庭作業(yè)，而富裕家庭的孩子則有68%能得到此項(xiàng)幫助。
對于以上現(xiàn)象，該報(bào)告的作者約翰·杰里姆(John Jerrim)博士稱，來自低收入家庭的高素質(zhì)小孩“沒有享受到應(yīng)有的受教育機(jī)會”。薩頓信托基金會主席彼得·拉普爵士也表示，這種私人輔導(dǎo)現(xiàn)象是普遍存在的，而且會越來越多，但并非所有人都能負(fù)擔(dān)得起這筆額外的支出，這加劇了教育的不平等。
在教育的“軍備競賽”中，這些“影子教育”現(xiàn)象為那些可以負(fù)擔(dān)課外輔導(dǎo)學(xué)費(fèi)或家庭經(jīng)濟(jì)良好的學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)越條件，增強(qiáng)了這些學(xué)生的競爭優(yōu)勢。然而，薩頓信托基金會明確提出警告，課外私人輔導(dǎo)學(xué)費(fèi)的增長可能會加劇教育的不公平，因?yàn)橐粋€(gè)私人教師通常每小時(shí)收費(fèi)約24英鎊（不包括傭金），倫敦約為27英鎊（不包括傭金），大多數(shù)家庭無力負(fù)擔(dān)。因此，該機(jī)構(gòu)呼吁學(xué)校建立"家庭作業(yè)俱樂部"，給低收入家庭的孩子提供幫助，并提出政府應(yīng)該建立一種教育券制度，由中央政府投入資金幫助貧窮家庭的學(xué)生。