新華社西安５月５日電（記者 蔡馨逸）青石板的房子背靠山石，門前的小樹嫩芽猶青，一只喜鵲立在枝頭，頭戴草帽的農(nóng)人手握鋤頭除草。這幅秦嶺山區(qū)農(nóng)家小院的典型圖景，經(jīng)由泥塑手藝人李海平的一雙巧手，成為一個(gè)２０多厘米高的泥塑作品。
這樣的景象是生活在陜西省洛南縣的李海平最熟悉不過的，然而把它當(dāng)作創(chuàng)作靈感，是他去年在陜西師范大學(xué)參加非遺傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)時(shí)受到的啟發(fā)。
從小被寺廟里的泥塑人物和場(chǎng)景吸引，６年前，李海平終于開始自己動(dòng)手，和泥巴打交道。在網(wǎng)上搜圖片、找教程，靠著自學(xué)摸索，一塊塊泥巴在他手中變成雞、狗等小動(dòng)物。“能把網(wǎng)上的圖片變成作品就很滿足了?！崩詈Ｆ秸f，當(dāng)時(shí)都是模仿，不知道怎么創(chuàng)作。
去年，經(jīng)縣文化部門推薦，李海平獲得了進(jìn)入大學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)?！安粌H走進(jìn)了大學(xué)課堂，還得到苗春生、胡新民兩位泥塑大師手把手指導(dǎo)，真是太難得了！”說起在課堂上與大師交流，李海平的聲音難掩激動(dòng)。
“苗老師表現(xiàn)的就是他生活的關(guān)中地區(qū)風(fēng)土人情，我也可以發(fā)掘、展現(xiàn)陜南風(fēng)情，創(chuàng)作離不開生活?！弊源?，山水民居、農(nóng)田牲畜都成了李海平創(chuàng)作的靈感源泉。
為了讓更多非遺傳承人和愛好者像李海平一樣有進(jìn)入高校學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，２０１５年中國(guó)啟動(dòng)了“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃”，以傳統(tǒng)工藝為切入點(diǎn)，委托一批高等藝術(shù)院校、綜合性大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)以及職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)非遺傳承人群進(jìn)行研修、研習(xí)和普及培訓(xùn)。
位于中國(guó)西北的陜西師范大學(xué)是開展這項(xiàng)培訓(xùn)的高校之一。
據(jù)陜西師范大學(xué)文學(xué)院黨委書記孫清潮介紹，本著“強(qiáng)基礎(chǔ)、增學(xué)養(yǎng)、拓眼界”的宗旨，學(xué)校聘請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀教師，邀請(qǐng)省內(nèi)外高校和科研機(jī)構(gòu)的知名專家、國(guó)家級(jí)和省級(jí)傳承人組成教師團(tuán)隊(duì)，形成了包括通識(shí)課、專業(yè)課、創(chuàng)作實(shí)踐、展示展演等在內(nèi)的教學(xué)體系。
自２０１６年以來，該校先后對(duì)剪紙、刺繡、泥塑、面花、皮影、木版年畫等陜西國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)手工項(xiàng)目的傳承人、小微企業(yè)的研發(fā)人員、家庭手工作坊或手工合作社的從業(yè)人員等進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，先后有４００多人圓滿結(jié)業(yè)。
孫清潮說，部分傳承人綜合文化修養(yǎng)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力不高、市場(chǎng)意識(shí)缺乏，是非遺傳承發(fā)展面臨的主要困境之一。培訓(xùn)不僅提升了傳承人的技藝，更加深了他們對(duì)文化內(nèi)涵的理解，促使他們更加自覺地傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第三期培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員、陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目“宜君民間剪紙”代表性傳承人田亞莉，參訓(xùn)后更加明確自己的從業(yè)目標(biāo)。她將傳承、傳授剪紙技藝作為首要任務(wù)，進(jìn)社區(qū)、學(xué)校，每年傳承培訓(xùn)達(dá)２０００余人次。
２０１７年她創(chuàng)辦銅川市宜君民間藝術(shù)研究院，帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)人員５００余人，人均年收入１萬余元，被評(píng)為陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護(hù)示范單位。
５月３日，５７名參加木板年畫培訓(xùn)的傳承人和愛好者來到陜西師范大學(xué)。一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束后，他們將運(yùn)用所學(xué)把深愛的古老技藝表現(xiàn)得更精致、更深厚。